熊文梅

在执教六年级上册“扇形统计图”的新授内容后，我设置了这样的练习渗透数学课中的课程思政。

师：孩子，你是什么民族的？

生1：白族。

生2：彝族。

……

师：你知道我们中国有多少个民族吗？

生：56个民族。

师：今天老师给你们带来一个统计图，你能说出这幅图的意思吗？

生1：这个扇形统计图告诉了我国汉族和少数民族人口的分布情况。其中，汉族占全国人数的91.51%，少数民族占全国人数的8.49%。

师：大家都知道我们有56个民族（课件出示少数民族圖片并配《56个民族56朵花》歌曲音乐）思考：如果这幅图中的圆形代表全中国，圆心代表中国共产党、把圆按照56个民族分成各个扇形，那么，他们之间还有什么象征意义呢？

各个扇形分别代表汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族和基诺族、独龙族。

你们闭上眼睛想一想，这幅图中的圆形与全中国、圆心与中国共产党、56个民族与各个扇形，他们之间有什么象征意义？

生1：这幅图象征着56个民族坚决跟党走。

生2：这幅图象征着中国共产党带领56个民族一定能够圆梦中华民族的伟大复兴。

生3：这幅图象征着56个民族在中国共产党的领导下一定会永远像石榴籽一样紧紧抱在一起。