岑浙表

摘要：在教改過程中，越来越多的新型教学模式涌现出来，对教学工作者而言这也是一次机会。在高中教学过程中，经学情调查发现学生们在物理学科的表现相对其他学科而言较差，究其根本则是因为物理实验知识较多，知识较为抽象的同时物理教学工作者采用的教学方式不尽合理，这样一来也就直接导致学生对抽象知识的理解薄弱。因此，在新课改背景下如何高效提升高中物理实验教学也就成为广大物理教学工作者们新考验。

关键词：新课改;高中物理;实验教学

在教学改革过程中，不乏有很多优秀的教学理念，对于这些先进的教学理念，教学工作者们除了需要主动接受，还需要对其加以思考，通过与教学工作者自身教学经验相结合，在重新整合后方能发挥其最大用处。在物理实验教学过程中，高中物理教学工作者们需要更积极的投入到教学模式创新工作中，善于去发现不同模式的优缺点，进而为学生构建最科学的物理实验课堂。

一、高中物理实验教学存在的问题

在现阶段高中物理教学过程中，部分物理教学工作者仅将应试成绩放在核心地位，这类教学工作者所采用的教学模式往往是填鸭式硬性教学，在高压之下学生很可能产生厌学思想，另外，由于课堂时间有限部分教师直接取消了物理实验课，对实验课程的重视程度非常低下，这样一来也就直接导致学生理论知识与实际操作脱轨，学生对理论知识的理解也并不够透彻。与此同时，在抽象知识强行灌输的同时，部分学生会跟不上教师教学步伐，长此以往班内便出现了分层现象，这也直接导致物理课堂效率较低。虽然课改正有序进行，但是在部分学校教学工作者对教改措施的执行力较差，部分新型教学理念并没有得到落实。

二、高中物理实验教学可行性策略

学生作为教学主体，他们在课堂上的表现是需要教学工作者们尤为关注的，在新课改背景下，各高中学校都有序开展着教学模式探索评价工作，高中物理教学工作者们正围绕学生不断革新教学模式。总的来说包含如下几点：

（一）激发学生物理学习兴趣

对高中学生而言，他们物理成绩长久以来得不到提升的原因有一点便是缺乏物理学习兴趣^[1]。在教改过程中，物理实验的重要性已然不言而喻，那么为让学生敢于面对物理实验的挑战，对物理教学工作者而言，他们的任务便是需要激发学生学习兴趣。物理实验本就具备实践探索的性质，这也让物理学习灵动了起来，因此除了需要科学设计物理实验内容，物理教学工作者们还需要充分了解学生们的认知规律，选择一些学生们感兴趣的物理现象来开展物理实验。

（二）尊重个体差异

由于在学习过程中养成的学习习惯不同，班级内学生的物理基础也是存在差异的，但对于物理教学工作者们而言，他们的任务是尊重学生个体差异的同时，采用科学的教学方法让全体学生都能够协同发展^[2]。空谈教学理念是毫无意义的，物理教学工作者们需要充分挖掘每位学生的长处，鼓励学生消除自身短板。在物理实验教学过程中，在问题提出以及任务布置上需要充分考虑学生的差异性，有针对性的设计出最适合班级内每位学生的教学模式。在经过实验课堂不断实践后，教师需要及时调整不尽合理之处进而完善教学体系^[3]。

（三）广泛引入生活元素

物理实验所阐述的科学真理往往是客观但死板的，学生在理解上可能会遇到些许障碍，因此在物理实验教学过程中教学工作者需要充分利用学生们在生活中常见的现象作为实验教案，通过化抽象为形象的方法让学生们对物理实验知识的理解更加深刻，同时在这个过程中学生们也能将物理知识与生活实际有机串联起来，这样一来学生们不仅能够意识到物理知识的实用性，还能进行思维拓展。 比如对重力、弹力等知识的实验教学便可以采用小车、不同k值的弹簧等作为实验器材。

（四）科学利用信息教学设备

在信息化教学时代，教师在教学过程中能够用到的教学辅助设备更多且更加先进。在电子白板、投影仪等设备辅助下，教学工作者们能够将教材内容活灵活现的展示给学生，由于学生动手机会悠闲，教师便可以通过微课教学让学生首先对所要进行的实验有初步的认知，这样一来学生们也就大致了解了实验操作为实验课节省了不少时间，学生们在基础操作上的错误也会随之减少。信息化教学技术的融入后，学生们的学习热情也更高，其自主探究能力也得到了一定程度的提升。

结束语：

总而言之，高中物理课堂要不断进行改善和创新，抓住新课程改革的目标，以学生的兴趣角度出发，不断优化物理课堂教学过程。以科学化、准确化的理念授于学生理论知识，以创新化、生活化的理念融入物理实验之中，无论是课堂理论知识还是实验操作，教师除了基本的学科教学以外，还要融入学科情感价值观，培养学生物理精神。

参考文献：

[1] 张帆. 新课程背景下高中物理实验教学优化策略[J].  2021（2020-33）：57-58.

[2] 赵忠文. 新课标下高中物理实验教学模式的探索与评价[J].  2021（2018-18）：94-94.

[3] 谷丽君. 新课程下的高中物理实验创新教学模式初探[J].  2021（2019-27）：55-56.