高霞

义务教育美术课程标准指出，美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造力为特征的一门课程。可见，学习美术，离不开用眼睛去观察，离不开“看”。陶行知先生曾说过“行是知之始，知是行之成”，美术学习中的“看”就是陶行知先生说的“行”，没有“看”何而得真知？因此，在小学美术课上，学生会“看”作品，学生能“看”懂作品所表达的意义，就显得尤为重要。所以，教师在小学美术课堂上，要突出“看”的视觉体验，以“看”的方式带入课程，用“看”的不同方法表达课堂，让“看”成就小学生学习美术的梦想。

一、“好看”——激发孩子的美术兴趣

作家三毛曾说：“说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。”因此，小学阶段美术教学的趣味性，决定着孩子们今后乃至一生对美术的热爱程度。那么，小学美术教师在美术教学过程中如何激发孩子美术学习的兴趣，就成了一个至关重要的难点。

让美术课堂成为好看的、有趣的、学生喜欢的课堂。对学生来说，一节美术课的学习内容有多“好看”、多有趣，决定着学生对这堂课学习兴趣的浓烈程度。小学阶段的美术课堂，都是用一幅幅有趣的图片或情境视频，来抓住孩子们的眼球，将学生引入课堂，所以教师提供给孩子們欣赏的内容要“好看”，来加大学生对美术堂课的投入力。例如，苏教版六年级下册美术课“向动物朋友学习”这一课中的导入部分，给孩子们讲钻木取火的故事环节，首先展示孩子们感兴趣的啄木鸟啄树木的视频，让学生自己体会、启发，然后由老师补充一些燧人氏的神话故事，最后得到钻木取火的由来。……