宋增才

口语交际能力是社交能力中的重要构成部分，能力的高低对学生未来发展有直接影响，甚至会对学生接下来的学习生涯造成影响，能力低，学生在未来发展中就难以与人建立友谊，奋斗发展险阻重重，同时在未来学习生涯中学生可能会因为交际圈太窄而养成孤僻性格，间接导致学生在接下来的学习中过于自我，容易陷入“钻牛角尖”的困境。着眼于这一点，初中语文教学要承担起培养学生口语交际能力的重要责任，理应将其作为重点培养目标展开相关工作。但现实情况中，学生口语交际能力水平与预期还有一定距离，说明口语交际能力培养存在一些问题，教师需要采用对应的策略去解决这些问题，更有效地展开培养工作，故有必要展开相关研究。

一、初中学生口语交际现状特征、口语交际能力培养的意义与目标

1.学生口语交际现状特征

根据经验观察，初中学生在日常生活中的口语交际具有三大特征：第一，学生在与同学、朋友的交流中口语交际能力表现良好，没有太多问题，但与长辈、陌生人进行交流时则存在表达方式有误的问题。以学生与长辈交流为例，假设学生想要向长辈请教问题，往往会直接说明问题，忽略礼貌用语，说明学生口语表达的思维能力不足；第二，学生在表达一些比较复杂的个人感觉时会出现表达不清的现象，如学生在表达自身对某篇课文的读后感时无法简明扼要地进行表达，说明学生口语交际能力还有所欠缺，缺陷主要集中在语言组织能力方面；……