林洁婷 蔡楚云 叶玉敏 梁秀琼

国家卫健委发布的2016版“新入职护士培训大纲（试行版）”指出[1-2]，国内大部分三甲医院均已开展新入职护士培训或临床带教，但培训或临床带教满意度仅63.01%，认为带教效果良好的带教老师或护生占比不足70%。而相关研究[3-4]显示，临床带教效果或规范化培训与护生岗位胜任力、职业认同感显著相关，但现行临床带教或培训模式在内容、方式两方面均存在问题，应加强对临床带教问题的分析，并确定相应解决方法。本研究选取我院2017年7月至2019年4月儿童重症监护科（PICU）实习护士112名中选取48名为研究对象，并基于现象学研究法、半结构式访谈法获取访谈资料，Colaizzi 7 步法对访谈资料进行整理，明确PICU实习护士临床带教中存在的问题及不足，据此确定改进策略，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择我院PICU2017年7月—2019年4月的实习护士为研究对象，纳入条件：全日制护理专业毕业生；未接受科室规范化培训；具有良好的表达能力；自愿参与研究。排除条件：未按原计划参加临床带教；临床带教期缺勤次数≥3次；访谈期情绪失控。本研究按信息饱和原则明确样本量，纳入研究的实习护士共48名，表示方式为P1～P48，所选实习护士均为女性，年龄为19.35±2.15岁；学历水平：专科34名，本科14名；性格特征：内向18名，外向30名。

1.2 调查方法

1.2.1 设计访谈提纲 根据研究主题初步拟定访谈提纲，并向我院临床教学管理经验丰富、曾参与质性研究的专家征询意见，结合专家意见改进、完善访谈提纲，得到最终版半结构式访谈提纲[5-7]，提纲内容具体如下：临床带教期心理变化？……