董红静

作文水平可以检验学生的语言表达和语言应用能力，是学生语文素养和综合素质的集中体现。在新课程改革的背景下，写作教学要逐渐突破传统教学模式的束缚，为学生的全面发展奠定基础。中职学校语文教师在写作教学中应融入现代生活，从多方面着手深度挖掘日常生活中的元素，引导学生写出更加真实生动的作文。教师首先要引导学生对生活中的各个场景、各种活动进行观察，鼓励学生家长参与其中共同完成培养学生的工作，注重学生的个性化发展和思想情感的表达，以便提高学生的写作能力。

一、引导学生观察生活，寻找写作素材

生活是极具美感的，也是需要人发现的。学生时常抱怨生活无趣且乏味，难以在生活中找到写作素材，但其实不然。学生有如此抱怨主要是因为他们不注重深度观察生活。写作是对日常生活的艺术性创作，教师在写作教学中，要积极采取多种有效手段，引导学生有意识地观察生活，帮助学生成为生活的有心人，对身边发生的事、认识的人、接触的事物等进行观察和思考，并针对这些内容书写属于自己的故事。教师可以告诉学生可讲述自己的生活经历，分享自己的成长体验，畅想对未来的憧憬，梳理自己的生活故事，等等。在描写人物时，可从父母、同学、朋友、老师等的德行素养、外在形象、言行举止等角度展开，吸引读者阅读。在描写景物时，可以对自己见过的风景展开联想，从山川湖海、蓝天白云、花鸟鱼虫等方面着手。……