李瑞

学生核心素养的发展是当下教育教学中重点关注的内容，很多教师也依据核心素养的教学理念展开了一系列研究，但目前大多数教师探索的核心素养下的教学模式都没有明确的教学体系，也就是说大部分教师对核心素养的理解认识模糊。因此在生本课堂上对学生进行写作指导，就必须对生本课堂的整体概念有更加透彻的理解，只有这样才能为学生创造良好的学习环境。

一、在小學写作教学中构建生本课堂的阻碍

根据几所一直在试行生本课堂教学模式学校整体教学状况看，写作教学的效果并不理想。通过归纳总结可以发现，在生本课堂中进行小学写作指导方面出现的问题主要集中在两个方面：第一，教师在对学生进行写作指导时，并没有着重培养学生的写作兴趣。很多教师仍以应试为第一教学任务指导学生写作，并且提供所谓的高分作文模板让学生记忆和模仿，以作文取得高分为主要教学目标。在以应试教育为导向的小学写作教学中，学生大多处于被动地位，生本教育的理念并没有被彻底贯彻，根本不能发挥其应有的效用。

第二，教师与学生之间缺少沟通与交流，这也是小学写作教学的通病。很多教师从自己的角度出发，并没有与学生交流，很多教师甚至忽略解读作文题意的过程，直接指定若干方向让学生写作，学生的参与度并没有达到预期。

因此想让生本课堂下的小学写作教学取得一定成效，就要围绕以上两点问题进行研究。……