蒋丹阳

摘 要：对于美术教师来说，需要懂得中国美术史的基本知识，才能更好地开展美术教学活动。在以往的中国美术教学中，美术教师仅仅立足于学科本身，并没有将培养学习者的能力置于首位，这样的美术教学理念显然不符合学习者的综合发展。因此，美术教师需要从多方面入手，以提升自身的教课能力、培养学习者的学习能力、推动美术教学改革为根本出发点，这样才能更好地促进学习者的综合发展，将其培养成社会所需的美术应用型人才。

关键词：中国美术史;美术教师;教学能力;培养措施

在高校美术专业中，中国美术史是一门必修的课程，是美术理论课程之中极其重要的一个环节。学习这门学科的目的是增强学习者对于我国传统美术以及传统文化的认识，培养学习者的人文素质以及艺术修养，培养教育界所需的优秀美术专业教师。中国美术史本该是一门内容丰富、充满生机的课程。然而，不少美术教师缺乏一定的教学能力，致使其课程乏味无趣，学生学习效果不佳，课堂效率低下。

一、目前中国美术史教学中存在的问题

（一）中国美术史教材陈旧

最近这几年，很多中国美术史教材是依照教育部颁发的相关文件而编写出来的，教材按照时间的先后顺序依次讲述我国美术发展的历史，从最早的史前美术一直到当代的美术，一共有八个模块。大多数教材都是侧重于对知识点的陈述，和一本历史书没有很大的区别，这些中国美术史教材的内容很难有效地引起读者的兴趣。……