刘利军

【摘  要】根据我们目前的教育情况来说，深度学习的三大“真学支架”非常有必要。在平时的课堂教育中我们应该要求学生在学习的过程中采用深度学习方法，同时教师也應该根据基本的学习原则和学生的不同心理特点对学习教材进行深度的挖掘，以及对学生的学习方法进行耐心的引导，从而激发学生对学习的兴趣，提高学生自身的学习素养。

【关键词】深度学习;学法;学力

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0110-02

【Abstract】According to our current education situation， the three "true learning scaffolds" of deep learning are very necessary. In ordinary classroom education， we should require students to adopt deep learning methods in the learning process. At the same time， teachers should also conduct in-depth exploration of learning materials according to basic learning principles and different psychological characteristics of students， and carry out students learning methods. Patient guidance can stimulate students' interest in learning and improve their own learning literacy.

【Keywords】Deep learning; Learning method; Academic ability

深度学习是根据我国现有的教育情况在教学方法上进行的一次深化改革。教育方法的改变不是一次就能成功的，也并不是适合每个学生。每个学生的适应能力不同，心理素质也不同，这就决定了这一深度学习需要的是我们在平时的上课时间根据自己的教学模式和学生当前的学习能力进行逐步的改变，慢慢地将深度学习融入实际教学中，把深度学习三大“真学支架”落到实处。

一、学材支架，教学内容的多焦距深度开发

在实际的学习过程中，由于所学的学科知识点大多繁琐复杂，就会给学生的理解带来一定的困难，那么这种困难是否也会给深度学习带来一定的困难呢？答案当然是否定的。不论知识点的难易，只要教师结合学生的具体情况修改教学计划，就能使学生对于知识的理解达到新的高度，从而实现深度学习的教学目标。一个优秀的教学方法应该契合学生的具体情况，并且能够激发学生的学习欲望，使学习效率达到最高水平。……