新时期，“强基计划”逐渐取代“自主招生”，基础学科拔尖的学生成了其选拔重点。这也就强调了“基础学科”的重要性，更凸显了基础教育的关键地位。新时期的基础教育应顺应时代潮流，向纵深领域发展。而全力推进基础教育向纵深领域发展，其重点应放在以下几个方面：

一要重点关注基础教育的均衡发展。基础教育的均衡发展在当下已经成为关系到我国发展的重大课题之一，尽管我国的基础教育已经取得了较大的成就，但是随着区域经济发展的不平衡，众多问题也日渐暴露了出来。尤其是城乡发展的不平衡，导致了教育资源在向农村倾斜时有一定的阻碍，从而使农村的基础教育与城市产生了一定差距。因而，全力推进基础教育向纵深领域发展则需要促进基础教育的均衡发展。

二要全面促进系统“减负”的稳步落实。据教育部基础教育司司长吕玉刚所言，近年来越来越多的学生或主动或被动参与到校外培训中，其课外负担也随之加重。中小学生作为基础教育的对象、未来建设中国特色社会主义的储备力量，其重要性自然不言而喻。中小学生课外负担的加重，与国家大力推行“素质教育”的要求自然是背道而驰的，更无法响应“强基计划”。所以，全面、系统的“减负”是需要在国家层面上进行稳步落实的。因此，全力推进基础教育向纵深领域发展则需要全面促进系统“减负”的稳步落实。

三要着力推动教育观念的逐步转变。教育观念在基础教育中的重要性自然是不言而喻的，因而，针对过时、落后的传统教育观念如“提高一分、干掉千人”等需要格外注意。教育观念的转变关系到中小学生能否在基础教育阶段茁壮、健康成长，而转变教育观念不能“一刀切”。根据当下我国国情，转变教育观念需要以“小火慢炖”的方式逐步进行，在平稳中推行适应新时期的教育观念。

践行“强基计划”，全力推进基础教育向纵深领域发展，需要各界共同努力。为中国特色社会主义事业的建设储备人才，是全社会的共同任务，只有各方面的配合都到位，才能充分完成这一伟大任务。因此，全力推进基础教育向纵深领域发展需要以下幾个方面的共同努力：

一是国家层面的政策引导。国家推进“强基计划”，全力推进基础教育向纵深领域发展需要通过各方面的配套政策共同作用。需要着眼于上述所言的推动教育资源的均衡配置、减少中小学生课外负担、逐步转变教育观念等方面，从政策层面进行引导，从而完成为社会主义事业建设培育储备人才的重要任务。

二是社会层面的精神引领。教育事业同时也是全社会的重要任务，关系到全社会的延续。因而，基础教育要从社会层面进行精神引领。当下社会上对于基础教育的认知有较大的局限性，家长们从子女进入基础教育阶段之前就已经开始了一些诸如买学区房等的“投机性”行为，产生了一系列的不良风气。而这些都离不开社会层面的影响，因此需要在社会层面进行精神引领，摒弃在教育方面的不良风气，积极改善社会层面精神环境，让基础教育阶段的学生能够得到正向引领。

三是家庭层面的方式转变。基础教育阶段，家庭的影响对于中小学生是非常大的。正所谓“父母是孩子的第一任老师”，当下很多家庭针对孩子的教育方式有着很大的问题，忽视其他因素，唯分数至上，一切教育方式与分数挂钩。这种对待孩子的教育方式很明显是与我们国家现当下所倡导的“强基计划”理念是相违背的，更无从谈起推进基础教育向纵深领域的发展。因而，家庭层面的教育方式的转变是不可被忽视的，这关乎着新一代社会主义事业建设的人才培养任务。

综上所述，践行“强基计划”，全力推进基础教育向纵深领域发展需要从国家、社会、家庭层面全方位发力，才能充分完成为新时期社会主义建设储备人才的重大任务。

（责任编辑  李  芳）