陈德权，时靖琪

（1.东北大学PBL教学创新研究中心，辽宁 沈阳110819；2.南开大学 周恩来政府管理学院，天津300071）

党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”[1]2017年全国教育工作会议上，中央明确提出要优化人才培养机制、深化人才培养改革，其中，加快建立以学习者为中心的人才培养模式成为未来教育领域的一项重要改革任务[2]。当下我国高校的文科人才培养与社会高质量人才需求之间确实存在一定的结构性矛盾，我国长期以来形成的人才培养模式也确实需要深刻反思。为此，教育行政部门和各级高校针对本科生教学进行了多样化的教学改革探索，督促教师上好本科课程，提升本科课堂授课质量，以培养出高素质文科类本科人才。其中，以PBL（Problem-based Learning，基于问题的学习，下同）&OBE（Outcomes-based Education，以成果为导向的教育，下同）为代表的教学改革颇为受人关注，并且催生了一批有价值的课堂教学改革成果。课堂panel教学模式就是基于上述先进教学理念，从概念提出、类型模仿到逐步成为一种体系化的创新教学模式，其具体建构也成为学界关注的焦点。

一、当前高校文科生课堂互动教学面临的若干问题

高校开展PBL&OBE教学改革，就是要打破既往教学呆板和教师一言堂的弊端，促使课堂教学回归“问题情境”和“关注教学质量”上来。不可否认，我国高校其实也一直存在着多样的互动教……