王伟伟

摘 要：在初中语文教学中，语文课程表现出了文化教育功能，在帮助学生掌握文化知识的同时，也在潜移默化中培养学生的语文素养。重视学生文化意识在教学中的培养、开发，将识文断字的教学目标转化为“文化教育”，有助于挖掘语文课程的全面育人功能。本文立足于笔者的初中语文教学实践，思考培养学生文化意识的策略。

关键词：初中语文 文化意识 培养策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.029

文化意识代表着在意识形态领域对于文化知识、文化概念的重新解读。对于初中生来说，良好的文化意识包含着丰富的文化积累、主动的文化学习态度、优秀的文化学习能力等重要素质。可以说，文化意识的高低直接反映了学生文化学习能力的优劣。重视学生文化意识的培养，能够使后续的教学活动发挥出“事半功倍”的育人价值。但就目前初中语文教学来看，粗放式教学较为常见，少有教师愿意对教材中、课堂上涉及的文化知识进行深入探究，文化意识的培养工作有待改进。笔者就培养学生文化意识的可行性策略进行了一些讨论。

一、借助教材培养学生的文化意识

初中语文教材中包含着丰富的文化元素，在教学活动中，古典文化、外国文学、经典读物，都可以成为激发学生文化意识的重要素材。重视教材自身所具有的教育功能，借助教材培养学生的文化意识，后续教学的整体质量才能得到保障。语文教学围绕教材开展，但最容易被忽视的也是教材。……