摘 要 家校教育协同机制的本质是教育合力，旨在通过1+1>2的教育模式，为学生提供更高质量的教育环境和成长环境。我国处于完善家校教育协同机制的关键阶段，适当借鉴外国先进经验，可有效降低探索成本，尽快获取适应于我国的家校教育协同最优解。基于此，从法律法规和组织及联络形式两方面剖解日本家校教育机制并进行经验采集，确认构建全面细致的法律法规可督促相关负责人履行职责，保障家校教育协同机制顺利运转和实施;由上至下层层递进的家长教师协会，可促进学校教育与管辖的透明化，推进教育事业稳步发展。

关键词 家校教育 日本教育 协同教育

家校教育协同机制可将家庭教育与学校教育的优势结合，为学生提供更全面、更科学、更合理的教育服务。目前我国家校教育协同机制的设立虽已成型，但在法律法规、实际落实等方面仍存在问题。日本对教育事业的质量极为重视，日本国内家校教育协同机制已与其国情、教育规划并行发展多年，具有十分成熟的经验。考虑到日本的教育结构与我国高度相似，对中日两国家校教育协同机制进行横向比较，或可总结出极具参照价值的启示性经验，为我国家校教育协同事业的发展提供借鉴。

一、日本的家校教育协同机制

1.日本家校教育的法律法规

早在日本现代教育制度形成时期，日本便意识到了家校协作的重要性。自1879年日本颁布《教育令》的二十余年内，以东京为首的各地区先后成立“学校后援会”，以家长为主体支持教育工作的团体逐步成型，但该阶段家长在公共教育中的参与形式多局限在经济补给、资源补给层面。为……