韩贝宁?梁青

摘 要 采用问卷调查法，对262名高中生进行调查，旨在明确体育教师支持对高中生体育锻炼满意感的作用机制。结果表明：体育教师支持、体育锻炼行为、主观锻炼体验和体育锻炼满意感四个变量两两之间显著相关;当前高中生的体育锻炼量不足，小锻炼量人数达62.7%。体育锻炼行为、主观锻炼体验在体育教师支持与体育锻炼满意感间的中介作用均成立，效应占比分别为13.4%和52.4%;体育锻炼行为与主观锻炼体验的链式中介作用成立，中介效应占比为9.7%。

关键词 体育教师支持 高中生 体育锻炼满意感

青少年体质健康一直是教育领域关注的重要内容之一，近些年的研究发现青少年体质健康情况依然不容乐观，身体素质发育整体处于下降趋

势[1-2]。目前体育课堂在巨大升学压力面前对高中生体质健康的影响效果并不显著，通过实地调查发现：仍有部分基层学校存在体育课上课不规范、体育课堂开展难、场地器材设施差、专职体育教师不足等问题[3];其次，体育课程本身对学生没有较强的吸引力，课程内容相对枯燥，导致学生出现反感体育课的情绪，体育锻炼的满意度严重下降[4]，这是造成高中生体质健康问题的重要原因之一。当前有关满意度的研究多见于生活、工作和消费等方面，体育与健康层面的满意度研究较少，针对高中生体育锻炼满意感的研究更是凤毛麟角。且已有研究指出教师支持与学生的学业满意度显著相关[5]，中学生的受支持程度与学习成绩[6]和主观幸福感[7]具有显著相关。……