赵军

计算是数学的基础，是数学的核心，它贯穿于小学数学教学的始终，一切数学活动都依赖于计算。而计算能力作为数学学习的一种最基本的能力，更是知识技能获得、数学思维训练、情感品质培养的前提，某种意义上，数学计算能力的优劣，直接影响着数学教学和学习质量的高低。因此在小学数学教学中，重视学生的计算能力，对于发展学生数感、运算能力、推理能力等核心素养和提升学生综合素质尤为重要。在《数学新课程标准（2011版）》中明确指出各学段学生必须掌握必要的运算技能，掌握口算、笔算的方法和估算技能，再次强调了计算在整个数学教学中的重要位置。计算对于数学如此重要，然而在现实中却存在着学生计算能力差、轻算理重计算、忽视口算和估算等诸多现象，这样势必影响到学生后续进一步学习，更不利于学生学习兴趣和思维的培养。那么如何在数学课中扎实地开展好计算教学呢？下面笔者结合课堂观察与教学实践谈以下几点思考：

一、 创设情境，激发计算的兴趣

《数学新课程标准（2011版）》中指出数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生的兴趣，调动学生的积极性。数学家华罗庚也曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦。”兴趣是最好的老师，计算教学中尤其要重视激发学生的兴趣，促使学生全身心地进行计算，而学生的学习兴趣又主要源于數学生活和情境。因此在计算教学中，教师应善于创设各种情境，充分调动起学生学习的内因，使学生乐于计算，努力把学生感觉抽象和枯燥的计算课上得生动有趣。……