王开升

【摘要】作为中国文化中的经典，古诗词中所蕴含的德育素材十分丰富。教师应根据古诗词的特点和德育类型，将德育与古诗词教学相结合，即以感怀类古诗词进行心理健康教育，以送别和思乡类古诗词进行道德规范教育，以感怀和闲适类古诗词进行人生观教育，以战争和感怀类古诗词进行爱国教育。课堂教学中，可采用灵活方法达到教学目标。

【关键词】初中语文，古诗词，德育

古诗词是中华文化中的瑰宝。初中语文教材选入了大量古诗词，蕴含着丰富的教育功能，其中思想道德教育也是一个方面。解读分析初中语文教材古诗词中的德育元素，可以更好地完成初中时期的学校德育工作，进而提高学生的思想道德水平，帮助学生塑造良好的人格和品质。

笔者认为，不同类型的古诗词都有进行德育的可能。依据古诗词的分类以及相关德育主题，可以在古诗词教学中融入以下几种德育教学工作。

一、心理健康教育

心理健康教育主要是对学生的心理、人格等方面的教育，为培养学生拥有自尊、自立、自强、坚毅等健康人格而服务。

教师可在感怀类古诗词教学中进行心理健康教育。感怀类分为六个主题，分别为建功立业、吊古伤今、人生理想、怀才不遇、讽喻时弊、缅怀故人。以南宋爱国诗人陆游的《卜算子·咏梅》为例，这首诗以物喻人，托物言志，“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，巧借饱受摧残仍傲然独立的梅花，比喻诗人虽经历坎坷，但决不媚俗的忠贞品质。……