邓衍斌 张初稳

化学，是一门深奥且具有无限魅力的学科，初中生在学习化学的过程中却为其深奥而头疼。作為基础性学科，初中化学的入门性很强，没有太多复杂深入的理论，初中化学的实践性和生活性很强。教师想要把初中化学讲解得深入浅出、活灵活现，要从它的生活性方面取得突破，不断打磨初中化学的生活化教学，融入生活，绽放化学教学活动之花。

化学中的生活化教学理念

传统的化学教学以教师为主导，以知识的讲授为中心，学生在教师的牵引下，学习化学理论，进行与生活相剥离的化学实验。在应试教育的大背景下，“唯分数”论，教学方法死板单一、脱离生活，学生接触到的只是乏味的化学知识、公式和化学实验，未必对化学有真正的了解，也不可能将化学和生活相联系。学生学习的主体性被剥脱、化学理论的抽象性被放大、化学知识的生活性被忽略，教师虽完成了教学任务，学生却很难对知识有很好的掌握，生活化教学理论的引入，就破除了这种教学形式主义。

从课本变为了生活，学生在自己熟悉的生活环境中，让初中化学学科变得有趣、有料、有用，更容易理解化学的本质。生活化的教学情景把日常生活中所熟悉的现象和化学理论知识联系在一起，可以很好地帮助学生把知识形象化、直观化，还能够增加学生学习化学的乐趣。化学教学过程中的生活建模可以帮助教师把化学理论知识讲解的深入浅出，让课本上来源于生活的化学知识重新回归生活。……