薄丽 李艳龙

《普通高中地理课程标准（2020年修订版）》提出地理学科培养学生具备人地协调、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养。在培养学生的地理实践力这一方面着重强调学生在考查、实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。在实验中获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，有助于学生活动策划、实施等行动能力的形成。

一、教材分析

湘教版2019新教材必修一的课程内容设置更加丰富，旨在帮助学生理解一些自然地理现象的过程与原理，增强对生活中的自然地理现象进行观察、识别、描述、解释、欣赏的意识与能力，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。流水侵蚀与堆积地貌模拟实验是新教材唯一的一个单独给出的模拟实验，通过模拟实验课的课外实验和课内研讨，可以加深学生对流水地貌的全面理解，而通过学生亲自动手做实验和课上研讨来突破该节课的难点成为落实这部分教学内容的有效路径。

本节课设计的教学目标为：结合实验，通过对不同坡度，不同水量情况，侵蚀沟深度、宽度，堆积数量、颗粒、形态的观察、比较和分析，归纳流水地貌的主要特点、形成过程及成因;通过学生亲自动手测量实验数据，总结出野外观察、识别流水地貌的要领，提升地理实践力和综合思维，应用于解决实践问题;通过思考黄土高原流水侵蚀引发的水土流失问题，树立正确的人地理念。……