杨雪

教学内容：人教版数学四年级下册第一单元。

教学目标：

1.在原有认知的基础上，知道什么是加法？什么是减法？能正确表述加、减法的意义。

2.能准确说出加、减法各部分之间的关系，知道减法是加法的逆运算。

3.能利用加、减法各部分之间的关系，进行计算和验算。

教学重点：明确加、减法的意义和各部分间的关系。

教学难点：应用加、減法各部分间的关系进行验算。

教学过程：

一、复习导学

1.口算练习。

156-56=     382+18=       800+600=

460+540=    1900-1100=     157+43=

2.看图列算式，你想说点什么？

○○○○○   ○○       △△△△△△△ △△△△△

（ ）+（ ）=（ ）         （ ）-（ ）=（ ）

（ ）+（ ）=（ ）         （ ）-（ ）=（ ）

二、新知探究

1.加法的意义。

出示例1：

一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？

（1）要求学生先读例1，再看书中的情境图，说一说，你知道了哪些信息？

（2）借助图中线路图，能否试着结合各段的数值画出线段图。

西宁                    格尔木                拉萨

（3）让学生结合线段图说一说从西宁到拉萨的铁路长多少千米，应该怎样求？

写出算式：814+1142=    1142+814=

（4）结合题意及算式要求学生在小组内讨论：为什么要用加法？什么是加法？

小结：把两个数合并成一个数的运算叫加法。相加的两个数称为加数，加得的数叫和。教师顺势结合具体算式介绍加法各部分的名称。

2.减法的意义。

鼓励学生根据例1中的加法应用题改编成两道减法应用题，依次出示例1的（2）和（3）。

（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？

让学生尝试画出线路图，写出算式：1956-814=1142（千米）。

西宁             格尔木             拉萨