艾丽

教学内容：人教版二年级下册第三单元《图形的运动》第一课时。

教学目标：

1.通过直观演示、动手操作的过程，根据对称图形的特征能识别对称图形。

2.使学生建立发展空间观念，更好地培养观察能力和动手操作能力。

3.感受数学与身边生活的密切关系，学会欣赏相应图形，激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点：使学生初步认识轴对称的特点，建立轴对称的概念。能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。使学生发现对称轴，在具体实例中找出轴对称图形的对称轴。

教学准备：短视频、flash动画课件、剪刀、彩纸、脸谱等。

教学过程：

一、情境活动，感知对称

1.生活情境，感知“对称”。

师：喜欢看新闻的同学一定知道，我国前不久成功发射了嫦娥4号卫星，让我们再次感受当时激动场面，请看大屏幕。（课件：出示火箭发射升空的过程。）

师：看到这振奋人心的场面，同学们有什么话想对我们的祖国说吗？

生：祖国太伟大了！

师：是呀！真为我们的祖国感到骄傲！

2.观察讨论，揭示课题。

师：这就是运载嫦娥4号卫星进入太空的火箭，老师把它的轮廓画下来，把这个的图形进行对折，仔细观察折痕的左右两边有什么特点？（课件：先出示火箭，再用笔画出火箭的外形。演示图形对折后又展开。）

生：左右两边完全一样。

师：观察得很仔细，同学们发现的这种特点，在我们生活中的其他事物身上也存在。大家再来看看这又是什么？（课件：先出示飞机和汽车的实图，后抽象出外形。演示图形对折后又展开。……