向长源

什么是教育？孔子在三千多前年就给出了答案。据《史记》记载：“子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子。孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子。”意思是子路性格粗鄙，孔子设礼乐引导子路，最终子路穿着正式衣服，成为了孔子的弟子，并成为孔子大弟子之一，强调了因材施教在教育中的重要性。

著名心理学家马斯洛说过：“教育，就是让一个人成为最好的自己。”那么应该如何让学生找到那个更好的自己呢？反求诸己是最好的答案。作为老师，你有没有认真地观察过你的学生？知不知道学生为什么会有这样或那样的问题？你看到的只是他淘气、爱玩，但你没有看到他喜欢玩游戏，其实是享受探索与发现的过程，和战胜对手的乐趣;没有看到他对这个世界旺盛的好奇心，而好奇、热爱和探索，是他日后解决各种难题的动力之一。他的心之所向，是面临战胜各种各样困难的不竭动力！如果看不到这些，那么我们有什么理由去批判、指责与抱怨呢？

老子说：“处无为之事，行不言之教。”古有孟母三迁，今有言传身教。当你的家里摆满了各种书籍，你的孩子会一点点地喜欢上读书;当孩子玩游戏时，如果和他一起分析游戏背后的设计，带着他尝试用代码去写游戏程序，那么你的孩子将会被神奇的编程世界所吸引;当你开始放下手机中的网络小说，拿起一本《战争与和平》，和孩子一起深度思考每个人物背后的心理活动，探讨故事发展的走向，那么你的孩子未来很难再被快餐文学吸引，尝过了至美的灵魂盛宴，又怎会流连粗俗肤浅？

有了这些条件后，你只需要放手，放手并不是放纵，他们像风筝，而你则是那根线。在他们需要与迷茫时，引导他重新找回那个自我，引导他走向更高的层面。如果他喜欢音乐，那么就放手让他听那些优美的旋律，听音乐背后蕴含的心情故事，一个受过音乐滋养的孩子内心必定是丰盈的。

真正的教育，是细致入微的观察，是循循善诱的引导，是脚踏实地的示范，只有这样的教育，才会让学生乐于学习，善于发现，以至找到那个更好的自己。

■ 编辑/陆鹤鸣