中国人民解放军新疆军区总院北京路医疗区幼儿园 刘小华

新疆维吾尔自治区是多民族聚居的地区，有着“歌舞之乡”的美称，在我们幼儿园里生活着不同民族的孩子，每个民族都有着独特而丰富的音乐文化，他们的音乐具有强大的民族凝聚力和认同感，将其融入幼儿园活动中有助于边疆的孩子们熟悉、了解家乡的音乐文化，同时能激发他们热爱家乡、热爱祖国的美好情感。在双语幼儿园的活动中融入新疆地区少数民族音乐，是我们边疆教育者实施双语教育的一项重要的创新实践。

◎ 让幼儿在自然的状态下感知民族音乐的美

幼儿的一日生活主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、午睡等环节，老师们通常会在这些生活活动中加入音乐进行辅助，音乐对幼儿良好常规的建立有着重要作用。

在生活活动中融入新疆地区少数民族音乐可以使幼儿产生一种亲切的感觉——在晨间入园时，播放《我们新疆好地方》《新疆好巴郎》《美丽的草原》等少数民族歌曲和乐曲，听着这些熟悉和优美的音乐，能让幼儿愉快地开始一日生活；在整理活动中，弹奏《掀起你的盖头来》；在小朋友盥洗、入厕时，弹奏《在那遥远的地方》《阿拉木汗》等乐曲；午睡时，播放民族摇篮曲，不仅让幼儿欣赏到更多民族的摇篮曲的风格，还能让幼儿平静心绪，快速进入梦乡……久而久之，幼儿不仅熟悉了音乐的旋律、知道弹奏什么乐曲时要做什么，而且还能跟着音乐创编动作让活动井然有序。

在一系列的生活活动中融入新疆地区少数民族音乐，不仅使幼儿感知了民族乐曲的优美，还在音乐的提示下逐渐形成良好的生活常规。

◎ 让幼儿在运动中感受民族音乐的美

在幼儿户外活动中，有一部分是体操活动，通常包括规定体操、韵律操、器械操。韵律操和器械操可以自编，老师们选用节奏明快、韵律感强的少数民族乐曲，如维吾尔族《跳起来》、蒙古族《春到草原》、回族《花儿与少年》等乐曲，编排成韵律操和器械操。孩子们非常喜欢这种具有民族音乐特色的体操活动，特别是选用哈萨克乐曲《骑马舞》编排的模仿操“小骑手”，孩子们一会儿模仿扬鞭奔驰的动作，一会儿模仿侧身飞驰的动作，场面欢快沸腾，犹如草原上的小骑手骑着骏马奔腾……

通过融入新疆地区少数民族音乐的体操活动，幼儿更加乐于参与体育活动，在锻炼身体的同时感受到民族音乐的韵律美。

◎ 让幼儿在区域活动中表现民族音乐的美

区域活动是幼儿自主的学习活动，是以快乐和满足为目的，而表演区正是孩子们最喜爱的区角之一。

老师们在表演区里投放具有新疆地区少数民族特色的帽子、服饰、乐器——有适合女孩子们穿着的种类繁多、色泽艳丽的维吾尔族的小花帽、小花裙；有以羽毛为特色的哈萨克族帽子，像朵朵白云的哈萨克纱裙；有像昆仑山上的雄鹰翅膀的塔吉克族服装；有适合男孩子穿着的回族、蒙古族、达斡尔族等特点鲜明的服装、帽子；有演奏时用的铃鼓、小手鼓、萨巴依等乐器。

老师们事先准备四种不同民族的乐曲或歌曲，表演时幼儿可以自主选择自己喜欢的音乐。每到区域活动时，孩子们踊跃来到表演区，有穿戴着民族服饰表演时装秀的、有几个一起表演舞蹈的、还有拿着手鼓模仿音乐家演奏的……

通过融入新疆少数民族音乐的表演区活动，幼儿更为自主地表现新疆少数民族音乐的美。

◎ 让幼儿在学习中体验民族音乐的美

音乐教学活动是幼儿教育的一个重要组成部分，以激发幼儿参与音乐活动的兴趣、大胆表达音乐的情感为目标，活动主要形式包括歌曲欣赏、打击乐、韵律、舞蹈等。

在音乐集体教学活动中融入新疆地区少数民族音乐元素，有助于幼儿感受和理解新疆地区少数民族乐曲的特点。例如，中班音乐欣赏《梦中的额吉》，这是一首蒙古族歌曲，其旋律舒缓、悠扬，“梦中妈妈的脸，在为我牵挂，亲爱的妈妈额吉呀……”，孩子们在歌曲的感染下，不由自主地随着歌曲吟唱，甚至有的孩子在欣赏时泪花闪烁——这节欣赏活动不仅让幼儿感受到乐曲的优美，还激发了其热爱妈妈的美好情感；又如中班学唱维吾尔族歌曲《新疆的瓜果亚克西》，其旋律优美、欢快，老师节选了其中乐段，曲调降为C调，重新填词，歌词改为：吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸，库尔勒的香梨甲天下呀，阿克苏的苹果顶呱呱，什么亚克西呀？新疆的瓜果亚克西

……这不仅激发了幼儿学习少数民族歌曲学习的兴趣，还让幼儿通过歌词感受到新疆是瓜果之乡，增强了幼儿热爱家乡的美好情感；再如大班欣赏达斡尔族律动《快乐的小鸟》，老师利用收集的达斡尔族的一个乐曲改编成律动——达斡尔族舞蹈的基本动作比较松弛，主要模仿一些鹰、鸟等动物动作，有两人对跳、脚下滑步等特点，为了让幼儿掌握达斡尔族的舞蹈动作，老师根据曲风，以游戏的形式设计出小鸟游戏的场景让孩子们进行模仿，生成了独具特色的活动。

在幼儿园音乐集体教育活动中融入新疆地区少数民族音乐元素，提高了幼儿的音乐表现技能和能力，让幼儿在学习中体会新疆地区少数民族的音乐美。

◎ 让幼儿在文艺活动中表达民族音乐的美

幼儿园每年都要开展一系列文艺活动，幼儿通过排练最后完成表演。在这一过程中，孩子们既有机会充分表达对音乐艺术的理解，又能锻炼其意志，还可以培养团队合作精神。

例如，在“六一”文艺汇演活动中，老师们在设计班级节目时，选用一些适合幼儿表演的新疆地区少数民族乐曲，将这些乐曲编排成舞蹈、歌表演等节目，以舞台表演的方式展现出来。如，中班表演维吾尔族舞蹈《跳起来》、大班表演哈萨克族舞蹈《冬不拉之歌》、回族舞蹈《踩点点》和塔吉克舞蹈《帕米尔小神鹰》等。通过表演，幼儿感受到了新疆地区少数民族音乐的特点，激发了其大胆表演的兴趣。

又如，全园组织的主题合唱比赛“美丽的新疆——我的家”，老师们编排了适合孩子们演唱的合唱曲目，将经典歌曲的歌词改为幼儿理解而又耳熟能详的内容：大班演唱维吾尔族歌曲《青春舞曲》、哈萨克族歌曲《半个月亮爬上来》；中班演唱维吾尔族歌曲《新疆的瓜果亚克西》《美丽的新疆》；小班演唱维吾尔族歌曲《各族儿童亚克西》《我爱新疆亚克西》等。孩子们演唱时非常动情，并且运用了齐唱、领唱、对唱的合唱表演形式，进一步感受到了新疆民族音乐的独特韵味。

通过组织不同的蕴含新疆地区少数民族元素的文艺活动，陶冶了幼儿的情操，使幼儿在表演中表达出民族音乐的美。

新疆地区具有多元民族多元文化，开展双语教育是国家西部大开发的战略之一。双语教育不仅是语言的跨越，更是文化的交融。我们要让孩子从小学习优秀民族文化，热爱本土文化，因而在双语幼儿园的一日活动中融入新疆地区少数民族音乐是一种创新实践，同时也为建构学前双语课程奠定基础。