李倩

摘 要：小学阶段是培养学生道德与法治意识与核心素养最好的阶段。这一时期，学生更容易对外界的事物产生强烈的学习兴趣，但是小学生自我约束能力有限，辨别是非能力不强。这就要求小学教师在道德与法治教学中不断帮助学生树立正确的道德准则，形成正确的道德判断，为学生的长久发展奠定良好的基础，而多媒体的出现能够有效提高课堂教学实效，使学生的知识得到拓展，能力得到提升，养成良好的行为习惯。本文以多媒体网络环境下信息技术运用为核心，通过转变教学思想和教学方法，为小学道德与法治学教学带来新的生机。

关键词：多媒体网络 小学 道德与法治 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.040

随着时代的进步和科技的发展，教育教学有了更多可利用的方式和途径。在小学道德与法治教学中，应用多媒体教育手段能够增强学生对教学内容的理解，使学生对学科知识产生更深刻的认知。但是，多媒体网络并不是十全十美的，在一定程度上会对学生的思维道德观念造成影响。因此，小学道德与法治教师要坚持开展相关研究，使教学理念和教学方式得到优化，促进道德与法治的教学效果的提升，为学生带来丰富的学习体验，实现小学道德与法治教学目标。

一、多媒体网络技术对小学道德与法治教学的作用

小学阶段的学生容易对某一事物产生好奇，也会因为强烈的好奇心而对某一学科产生强烈的兴趣。因此，小学道德与法治教师需要应用多媒体技术充分调动和激发学生的学习兴趣，引导学生开展自主学习。……