黄健宁

摘 要：中学语文部编教材共选入古代诗文67篇（首），占全部课文数（136篇/首）的49.3%。其中古诗词33首，占比几乎一半。可见，部编教材体现出国家层面非常重视中国古典诗词，因为中国古典诗词象征着传统文化的命脉，具有丰富的爱国主义情感，它们体现出民族精神、审美情趣、砺志怡情、明理启智等多种多样的特点。

2017年版本的《普通中学语文课程标准》提到 “学习任务群”这一形式，这一提法打破了原有的教学模式，加强了对教学内容的整合，以专题的形式来体现不同的教学内容以及教学设计。本文以学习任务群为基础对中学古典诗词课堂教学进行探究。

关键词：中学语文 中国古典诗词 学习任务群 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.032

当下，国家越来越重视传统文化，作为传统文化重要载体的中国古典诗词，该如何从应试教育的窠臼中跳出来，真正提高学生对传统文化的了解？

随着“学习任务群”这一概念的提出，作为教师的我们也应该在教学程序、实践路径、学习形式上进行创新，从而推动中学语文教学从知识本位向核心素养转型。

所谓“学习任务群”，是在真实情境下，确定与语文素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究的自主活动，去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成个人的语言运用系统。由此可见，语文课堂教学应以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。……