吴志燕

摘 要：语文是非常重要的学科，其中蕴含了许多的文化，有艺术之美。目前，在小学语文写作教学中发现，学生的作文过于单薄，不能够支撑情感，细节刻画不到位。本文将针对小学语文写作教学进行研究，了解细节描写，提升学生的写作能力。

关键词：小学语文 细节描写 创新策略 写作教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.012

一、小学语文写作教学现状

1.缺乏生活经验

在小学语文作文教学中，学生的作品对于生活的刻画太少，这与小学生的生活经验不足有关，学生将写作看作很高深的学问，而忽视了其生活性，在写作中缺少生活化的描写，细节的缺失让文章缺乏了一点艺术的味道。学生的观察不够，写作的水平自然无法提升，写作必须与生活相联系，否则写作就是为了凑字数。

2.写作表达不当

在写作中，小学生的表达会出现一些问题，许多时候会出现词不达意的现象，在表达中无法将感情描述出来，并且句子的逻辑性不强，学生运用的修辞手法出现问题。文章看似堆砌成句，实则问题百出。

3.写作缺乏情感

小学生在写作中套用写作模版，或者背诵写作范文，自己真正想写的东西少之又少，并且在写作中会胡编乱造，写不存在的内容，导致文章的失真，脱离了生活发展的需求。比如，在描写中学生用词不当，例如：匆匆忙忙去散步，散步本是悠闲的，匆匆忙忙与散步并不匹配，缺乏了真实感，写作的意义便消失了。

二、细节描写的六大类型

1.语言细节描写

语言是细节描写的一个类型，在写作中尤为重要。……