梁宁宁

摘 要：在小学语文教学中，古诗词是传递知识的重要载体，也是中华文化传承的重要载体，是学生成长之路必不可少的养分。但同时，在小学语文教学中，古诗词教学也是难点所在，学生对古诗词的理解往往不夠到位。基于此，还需要教师进一步提高对经典诗文诵读教学的重视，做好教学创新，切实提高经典诗文诵读教学的整体效率。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：小学语文 经典诗文诵读 教学实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.003

在小学古诗词教学中，诵读教学是比较常见的一种方法。通过诵读教学，一方面能够培养学生的语感，强化学生的口语技能。另一方面在学生进行经典诗文诵读的过程中，也能够对古诗词形成一个大体上的理解，并帮助学生在诵读的过程中积累字词，夯实语文基础，深化学生的印象。但是在教师组织经典诗文诵读教学的过程中，也需要掌握好其中的方法。学生应该有感情地朗读，在学生诵读过程中加入自己的感情，进一步加大深度，将自己的感情同诗文的感情相结合、同作者的感情相结合，以此来提高学习的质量和效果。

一、当前小学语文经典诗文诵读教学中存在的主要问题

虽然在新课程改革中提出了素质教育的要求，但是当前小学语文教学工作仍然受到了应试教育的影响。因此，在教师组织开展古诗词教学时，更多关注学生对古诗词的记忆和背诵，这就导致了学生虽然能够流利地复述出古诗词的内容，但是却无法理解。……