宗师
2021-03-17张扬帆
课堂内外·创新作文高中版 2021年2期
张扬帆
1
十岁那年,我被母亲送进了山里。母亲说,农村的娃,书读不下去,终究得学个本事傍身,将来才能讨口饭吃。母亲说的本事,是功夫;山是明月山,师父是明月派掌门。说是掌门,其实这明月派只有他一个人。师父说:“徒不在多,而在精。十年树人,金石可镂。”
武有南北,功分内外。南武主拳,北武主腿。若只练拳脚,不习内功,则出手势猛,后劲不继。师父练的是鹤道拳和不外传的内家功法,这功夫的厉害我是知道的。
母亲说过,十年前,五六个街溜子半夜上山偷花梨木,被师父一人退了回来,其中一个街溜子的手还给掰折了,在家里躺了半年。当然,这也是母亲听别人说的。
文章开篇连用“母亲说”“母亲说的”“母亲说过”“这也是母亲听别人说的”来表明“我”对功夫一窍不通以及“我”对师父的不了解,为下文情节发生反转埋下了伏笔。
2
大道至简。鹤道拳总共只有三招:接、化、发。我半个时辰就学会了。接下来的日子里,师父让我每天砍树、劈柴。他说,这是“修内”,内功炉火纯青后,拳藏千钧之力,一出招就能制敌。
劈了十年的柴后,我问师父:“我现在可以下山了吗?”师父点点头,扔给我一棍一玦一包袱。意思是“你现在可以下山了”。我磕头泣别,问师父:“与人相斗,制胜秘诀是什么?”师父只说了两个字:“不动。”
“鹤道拳总共只有三招”“半个时辰就学会”与“劈了十年的柴‘修内”形成强烈反差,让人对这样的一位师父心存疑惑;而与人相斗,制胜秘诀是“不动”,更让人觉得悬乎。作者似有所指,却不点破,悬念设置巧妙,令读者对下文的情节充满了期待。……
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