王 岩，刘茂华，由迎春

(沈阳建筑大学交通工程学院，辽宁 沈阳 110168)

2016年，沈阳建筑大学测绘工程专业开始着手准备进行工程教育认证，在完成前期准备工作后，2018年提交了认证申请并获得受理，2019年4月提交了自评报告，并于同年5月迎来了专家进校考查。2020年6月，中国工程教育认证协会发布通知，沈阳建筑大学测绘工程专业通过了工程教育认证，有效期为6年(有条件)，即2020年1月至2025年12月。在进行工程教育认证的准备阶段，测绘工程专业就已经对培养目标、毕业要求、培养方案、课程体系等进行了一系列的改进，以充分适应工程教育认证的基本要求[1]。但是，课程教学模式与方法的改革是一个持续改进的过程，需要根据专业特色、就业需求、学生特点等方面不断探讨，逐步改进。

笔者以测绘工程专业主干课程之一的大地测量学基础课程为例，研究探讨工程教育认证背景下的教学模式与方法。重点对理论教学、实践教学、课程考核、课程评价与持续改进等方面进行研究，从实践出发，探讨既满足测绘工程专业工程认证要求，又具备一定通用性的教学方法，使课堂教学真正做到全覆盖、重能力、强基础、解难题，并充分调动每一名学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”，培养合格的工程技术人才[2-3]。

一、研究背景

随着工程教育认证试点工作的展开，以及2016年我国成为《华盛顿协议》正式成员国之后，国内对工程教育认证的研究逐步深入。任红卫等[4]早在2013年就以电气专业为例，探讨工程教育认证背景下的教学改革方法，以提高学生的工程实践能力。……