【摘 要】道德人格是一个人德性、品质和价值观的高度凝练，是校长领导观的人性表达，更是校长精神文化领导力的人性内核。道德人格可以帮助校长感悟自身、感染师生、感动社会、感知未来，既可以实现校长的自我认知与自我完善，又可以潜移默化地带动和影响周围他人，形成学校充满德性的领导文化，真正推动学校的发展。

【关键词】道德人格;感悟自身;感染师生;感动社会;感知未来

【中图分类号】G471.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）79-0012-03

【作者简介】张晓东，江苏省教育科学研究院（南京，210000）研究员，江苏省督学，教育学博士。

领导一所学校是一项非常复杂的系统工程，如何让一位校长能够成功领导和影响一群不同类型的人，建构学校的核心文化价值，树立共同的学校发展愿景，形成持续进步的强大合力，塑造校长的道德人格是关键所在。道德人格是一个人德性、品质和价值观的高度凝练，是校长精神文化领导观的人性表达，更是校长精神文化领导力的人性内核。大卫·休谟说：“一切科学与人性总是或多或少地有些关系，任何学科不论与人性离得多远，它们总是会通过这样或那样的途径回到人性。”[1]教育学是大写的人学，领导的对象都是活生生的人，校长的领导力绝对不能离开对人性的关注，尤其是对自身人性的高度关注。通过道德人格的塑造和丰满，一方面可以实现校长的自我认知与自我完善，另一方面还可以潜移默化地带动和影响周围的人。……