王坤

在新课程改革不断推进的背景下，我国小学语文教学开始对信息技术进行有效利用，目前已形成以资源导学、主体自学、交流互学和总结助学为主要环节的“四学式”混合教学模式，实现了传统教学和网络教学的有效结合，有利于拓展教学空间，使学生的思考能力、自主学习意识都得到有效培养，同时促进师生之间的角色互换。小学阶段是培养学生语言表达能力的关键时期，也是培养其思维能力的关键阶段，阅读和写作是小学生学习的基本内容，需借助有效的途径实现学生读写能力的提升。在新形势下，教师基于新课改相关要求，对“四学式”混合教学模式研究具有重要价值。

一、“互联网+”背景下小学语文教学的优势和不足

传统的小学语文课堂中，教师普遍采用灌输式的教学策略。通过对互联网技术的应用，教师改变了以往应试教育的方法，在教学思路、教学方法和教学模式上都实现了创新，以此促进学生综合素质的全面发展。

一方面，“互联网+”背景下小学语文教学有其优势所在。网络与教学的有效结合主要依托于科学技术发展。对于小学语文教学来说，借助信息技术可使课堂教学面貌发生巨大变化，为课堂教学注入巨大活力，打破传统教学时间和地域的限制，有利于师生随时随地进行交流。学生通过观看图片视频可有效提升学习兴趣，教师也可以此引导学生深入思考并搜集课文关键信息，还可为学生提供实践的机会，加强知识与生活的联系，对学生高质量的学习语文知识提供了巨大帮助。……