李聪颖 任冰心

小学教育是我国教育事业的基础部分。如今，英语成为世界通用语言，小学英语教育也越来越受到人们的重视。虽然新课改对我国小学英语教学提出了新的要求，但受传统教学模式的影响，我国小学英语教学仍存在着一些问题。文章对小学英语课堂现状进行分析并提出相应对策，以期为小学英语教学提供参考，促进小学英语教学的发展。

一、小学英语课堂教学现状

（一）重视一维目标，轻视二维与三维目标

所谓三维目标，就是教育教学过程中应该达到的三个维度的目标，它们分别是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。但实际教学中，教师更重视一维目标，也就是知识与技能目标的完成，轻视甚至忽视二维目标（过程与方法）与三维目标（情感态度与价值观）的完成。例如，冀教版小学英语五年级上册中的第十七课《旅行计划》（The travel Plan），其教学目标为：一是能听懂、会说与认读“Sunday”等七个单词;二是能认读并运用“I/We will...”等两个基本句型结构;三是能说出或者写出一个基本的旅行计划;四是了解字母组合或字母“igh”“y”和“i”在单词中的发音及其规则。但在实际教学中，教师大都把注意力放在了前两个目标上。由此可见，对于教师而言，让学生掌握知识远比让学生明白其原理、学会学习方法与对主题内容进行自己的阐述更为重要。在教学过程中，教师大都将课本知识放在首位而轻视了学生的情感体验，忽视了学生在学习中的主体地位。……