葛赟

【摘   要】  每一学科都肩负着学科知识和育人的双重重任，小学英语教学要依托英语语言教学完成育人导向教育，培养小学生高尚的品格，掌握语言技能和培养创新思维，为社会培养和输送德才兼备的公民。

【关键词】  小学英语;育人导向

教师的职责是教书育人，这就要求老师要完成学科的知识传授任务，又要对学生进行思想品德教育，还要培养学生的创新思维，为孩子的终身发展和社会的进步而着想。小学阶段的英语知识基础、良好的道德品质和创新思维与能力是孩子们适应生活、适应社会之所需。培养学生的知识运用能力，拥有合作意识，在自主合作中不断创新来提高自己，促进知识与能力的共同发展。

一、重视知识，掌握好语言

英语学科的核心素养要求我们从小学英语教学的启蒙阶段培养语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。英语学科的核心素养的四个方面是共融共进的关系，四者相互支撑，相互促进。英语基础知识是最为直观、最为具体的存在形式，语言知识的掌握是学习能力、文化意识和思维品质的具体体现，语言是其他三方面的载体、纽带。

例如，三年级下册Unit 2 In the library学习否定的祈使句，上一单元Unit 1 In class学习的是肯定祈使句，采用复习导入效果是最好的，利于学生直接关注重点，在肯定的祈使句句首加Dont就构成了否定的祈使句，接下来利用所学的动词和动词短语来练习使用否定祈使句：Dont sleep in the library.Dont run.最后把二者再次融合到……