刘菊红

【摘  要】  角色扮演符合小学生想象力丰富、活泼爱动的天性，是激发学生英语学习兴趣、展现学生英语能力的重要形式。在小学英语教学中，老师根据教材内容，创设有利情境，组织学生开展角色扮演活动，锻炼学生英语能力，充分发挥学生优势，为英语课堂增添精彩。

【关键词】  英语教学;角色扮演

小学英语教材中设计了很多具有情境性的内容，贴近小学生的现实生活，为学生进行角色扮演提供了优质素材。老师在组织小学英语课堂教学时，可以结合具体的学习内容，立足小学生的实际情况，组织学生进行精彩的角色扮演活动，激发学生的想象力，发挥学生的创造性，使学生可以生动地演绎教材内容，有效提升学生的英语综合能力。

一、结合内容设计角色扮演，调动学生积极参与教学活动

英语教材内容的编排设计与学生的年龄、认知水平密切相关。教材内容是进行角色扮演设计的根本依据。小学生的想象力普遍比较丰富，不受任何限制。老师通过组织小学生进行角色扮演活动，运用有趣的问题引领学生的思维活动，激活学生合理的想象，让学生自主安排角色、设计故事的情节、组织不同人物的语言，充分调动学生参与角色扮演的积极性，增强学生在课堂上的参与度。

例如，在学习译林英语6A Unit 1 The kings new clothes的Story time部分时，老师考虑到小学生对于故事情节并不陌生，在学生完成了这个故事阅读之后，组织学生进行角色扮演活动。“Its a very interesting story，isnt it？”老师问。学生纷纷点头回应老师。……