储晓慧

【摘   要】  分层式教学指的是教师依据学生固有知识、潜力倾向与能力水平等，将他们科学地分成多个水平接近的群体，且加以区分对待，使其在原有基礎上均有所提高与发展。在高中英语阅读教学中，学生之间的基础水平、理解能力等有着明显差异，教师需主动应用分层式教学，尽量让每一位学生都能够参与到课堂学习中，深入发掘他们的英语学习潜能。基于此，笔者针对分层式教学如何在高中英语阅读课堂上应用作探讨，并列举一些有效举措。

【关键词】  分层式教学;高中英语;阅读课堂

阅读教学在整个高中英语教学占据着不可或缺的地位，是学生汲取语言知识与锻炼阅读技能的重要途径，关系着他们的英语整体学习效果。高中英语教师在阅读课堂上应积极引入分层式教学，坚持以生为本的理念，结合学生的不同学习水平进行分层管理，关注个体差异，为各个层次的学生均提供一个优质的英语学习平台，从而推动他们全面发展与个性成长。

一、班内学生整体分层，确定不同教学目标

在高中英语阅读课堂上应用分层式教学时，要想更好地实现阅读教学目标，教师首先需对班内学生整体分层，综合他们的知识基础、日常表现、阅读能力和接受能力等因素，将其分成优等生、中等生、学困生三个层次。在制定阅读教学目标时，高中英语教师不能只关注优等生与中等生，放弃学困生，而要正视学生之间的个体差异，围绕具体阅读文本确定不同的教学目标，根据实际情况提升难度或降低要求，让他们同自身相比，使其均有所提高。……