江剑敏，陈 敏，欧忠辉

校、园、企联合培养应用型本科人才机制研究

江剑敏，陈 敏，欧忠辉

（福建商学院 国际经贸学院，福建 福州 350016）

持续提高应用型本科人才培养质量的关键，在于解决其“应用”的需求。以商科为例，要分析并满足随地区商贸发展能进行自我调适并成长的应用型人才的需求；进一步探究高校、专业园区和企业在产教融合中不同的动机及其合作条件，结合实证提出“知识递进、业务顺承”的培养工作思路；构建三方联合培养的业务驱动模式，探索“搭建、熔炼、移植”的团队化定向培养运作机制，为产教融合培养应用型本科人才提供新思路。

产教融合；校园企；商科；应用型

培养应用型人才是高等教育由精英教育向大众化教育转变的产物，是社会经济发展的要求，也是高等教育发展的趋势。[1]但大众化的教育如何保证应用型教育的质量，是应用型本科高校持续重点关注的问题。在这一背景下，各高校的商科专业该如何发挥各自的优势？人才培养如何满足地区内商贸发展的需求，尤其是“应用”的需求？其中，产教融合作为培养应用型人才的主要途径之一，该如何“落地”成为地区商科类院校亟待解决的问题。

一、区域经济发展与人才需求分析

（一）区域经济发展与人才培养定位

商科人才应以培养符合高校所处区域经济发展需求的商务应用型人才为目标。区域经济发展对应用型商科人才培养有两个基本的要求，一是地方性要求，即商科要服务地区经济发展；……