易红郡，曾令琴

英国中小学教育的性别平等政策及课程实施

易红郡，曾令琴

（湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081）

学校中的性别平等既是社会公平的重要环节，也是培养性别平等理念的关键。在性别平等教育历程中，英国开辟了独特的发展之路。它尽管没有设立全国性的性别平等教育课程，但颁布了诸多政策与学校操作指南，以促进中小学教育性别平等的落实，如实行国家课程以消除科目选择上的性别歧视；在国家课程中增加性别平等的内容；在国家课程设计中融入性别主流化概念；构建性别平等的隐性课程等。英国中小学教育性别平等政策及课程实施对我国的启示是：制定学校性别平等指南，以明确中小学性别平等教育的责任；推进中小学课程改革，在课程设计中融入“性别主流化”；营造性别平等的校园文化氛围，以保障性别平等教育的实施。

英国；中小学教育；性别平等；课程实施

性别平等的观点始于1948年颁布的《世界人权宣言》，该宣言强调性别平等是人权的基本要素之一，即女性与男性享受同等的权力。联合国教科文组织发布的“教育2030议程”中将教育性别平等界定为：确保男童和女童可以进入和完成相同的教育周期，而且能够在教育中和通过教育获得更多平等权利。[1]20世纪60年代，随着女权主义运动的兴起，“社会性别”这一概念逐步形成。社会性别强调性别的社会属性，是指由社会建构出来的社会身份和期待。……