张龙 李歆怡

摘要：课程设计是机械教学中的重要组成部分，能够促进学生掌握基础知识和技能，锻炼学生的逻辑思维，培养学生的创新能力和综合分析能力，在职业教育中占据着举足轻重的地位。然而，随着职业教育改革的不断深入实践，课程设计在机械教学中暴露出了一些问题，有待解决，需要我们进一步探索与实践。本文基于当下课程设计在机械教学中存在的问题，从课程设计选题、教学、结构、设计和考核五个环节进行探索研究，并提出了一些建议，以供参考。

关键词：课程设计;机械教学;探索与实践

一、课程设计存在的问题

正所谓：“知己知彼，方能百战不殆”。从事机械领域的工作，必须学习掌握机械领域的相关知识，夯实基础，才能够融会贯通，实现创新。而课程设计是学生掌握机械领域相关知识、培养学生实践能力和创新思维的必要手段，作为高职院校学生的必修课程，课程设计在整个机械教学中起着关键性作用。当下，课程设计在机械教学中仍存在一些问题，有待进一步解决。

其一，部分选题和设计过程存在单一、模式化的问题，课程设计缺乏创新，学生不多加以思考，便跟着模板进行机械地仿照。例如：在机械教学中，关于带式运输机的传动设计，大多都为二级直齿圆柱齿轮减速器，通过给定原始数据这样的方式，布置任务，让学生完成设计，这不免有些单一、模式化。正是这样选题的过于趋同，使得学生套用模板，在课程设计上缺乏创新，作品千篇一律。……