冯爱莲　刘青青

写作教学一直以来都是小学语文课堂教学中的难点，许多教师在指导学生写作时无所适从，很多学生也找不到写作门路。多年的教学实践告诉我，仿写能够降低习作难度，是小学生作文入门的金钥匙。

仿写，顾名思义就是模仿习作。就是把学到的写作知识直接转化为写作技能的一种作文的训练方式。文学家茅盾说过：“模仿是创造的第一步，‘模仿又是学习的最初形式。”著名作家莫言也说过：“要大胆模仿，若连续模仿，就会在模仿中逐渐形成自己的语言风格，就等于拿到了一张进入习作的门票了。”由此可见，“仿写”在对小学生写作的引领方面起着举足轻重的作用。

那么，小学生仿写，都有哪些有效方法呢？如何对学生进行仿写训练呢？我在长期的教学实践中有以下几点体会。

一、分类别、找规律，随文仿写词语

词语是组成文章最基本的结构，词的仿写是最基础的，经常进行词的仿写训练，学生的词汇量会越来越大。小学语文教材的很多课文中，富有特色的词或词组不在少数，教师就要做解读课文的有心人，做一个引导者，讓学生发现、模仿、积累和创造。为句子与段落仿写做有效的准备工作。仿写词语要注意词的分类，如描写春天的词“春回大地、万物复苏”等，描写秋天的词“秋高气爽、天高云淡”等;或者特殊词语，如“ABB”“AABB”“ABAB”等。教师根据词语类型和规律，让学生仿写优美的词语，为写段和篇打下坚实基础。

二、找联系，抓特点，随文仿写句式