倪正喜

随着素质教育的发展，多元化教学模式的教学方法在高中体育教学中被不断的应用和发展。学生学习生涯的重要阶段就是高中，同时高中阶段也是学生压力最大的阶段，繁重的学习压力和心理压力需要体育课程来帮助他们放松身心和舒缓压力。多元化教学模式能够融入高中体育课堂，可以提高教学质量和学生的身体素质，对高中教学具有开创性的意义。本文从多元化教学模式概念入手，分析了多元化教学模式在高中体育教学中的作用，并进一步探讨了多元化教学模式在高中体育教学中存在的问题及应用对策。

一、概述

随着科技的创新与发展，高职体育教学模式必须根据实际情况进行不断的创新与发展，多元化教学模式随之产生，这是高中体育教学的一种新模式。多元化教学模式的目的是提升高中体育教学质量和效率，帮助学生树立正确的体育思想观念，其核心是提升高中生的身体素质。多元化教学模式的实施需要理论与实际相结合，想要提升高中体育的教学效果，就需要不断创新体育教学的方法和活动。

1.以学生为主体

学生是教学活动开展的主体，教师作为引导者要不断激发学生的积极性和主动性，让学生感受到自己的主体地位。

2.重视教师的引导

教师转变角色从新课改以来一直被提倡，我们应该清楚认识到自己是辅导者，要将学生作为课堂的主体，积极转变自己角色的定位，在充当引导者的角度上去尊重学生的主体地位，合理引导学生去学习和探讨体育知识。

3.优化教学内容

随着时代的发展，传统的教学模式已经不能满足新课改下的课程内容，所以我们必须要作出改革。在高中体育教学中，传统的体育教学内容固定死板，难以培养学生的体育学习兴趣，而多元化教学模式在高中体育中的运用，可以有效培养学生的体育学习兴趣，在这里优化我们的教学内容就显得尤为重要。

二、多元化教学模式在高中体育教学中的作用

1.提高学生的身体素质

丰富学生的运动技能和身体素质是高中阶段体育教学的根本，想要提升学生对体育课的学习兴趣，我们就要将多元化教学模式应用到高中体育教学中，这样既可以丰富体育教学的内容，又可以提高学生的身体素质和学习兴趣。

2.有利于提升教学质量和教学水平

高中体育教学的功能和作用可以通过多元化教学模式来更好地发挥出来，而多元化教学模式在高中体育中应用的根本目的是提升教学质量和教学水平。在高中体育中应用多元化教学模式，既完成了多元化教学的目的，又提高了高中体育教学的质量和水平，从而也提高了学生的体育素养。

3.有利于推进教育体制改革

随着时代的发展，多元化教学模式更加适合高中阶段教育教学的发展规律，其具有可行性、创新性和系统性。应用多元化教学模式可以推进高中阶段体育体制的改革，促进高中阶段体育教学的发展。

三、多元化教学模式在高中体育应用中存在的问题

多元化教学模式在高中体育中的应用是一种创新的教学模式，可以帮助高中生强化身体素质，构建正确的体育价值观，还可以帮助高中体育教师提高教学的效率，增强学生对体育课程的兴趣爱好，可以更好地达到体育课程的教学目的。但是，当前多元化教学模式在我国体育教学中的运用不够成熟，还存在问题。

1.教学方法不够合理

学生和学校的区域文化可以为多元化教学模式提供信息基础，想要更好地实施多元化教学模式，我们要了解学生和学校的区域文化，再根据这些信息有针对性地去制定具有文化特色的多元化教学模式。当前，我国大多数高中体育教师在实施体育教学时，不重视学生的心理需求和兴趣爱好，所采取的教学案例很多都是照搬教学案例，忽略了学生的心理和兴趣爱好。因此，这些教学内容在根本上是无法达到预期的教学效果的，而且会导致学生产生反感情绪。

2.创新性不足

多元化教学模式要在创新和发展的基础上实施，是一种综合的创新型教学方法，它可以增加高中体育课程的可塑性和发展性。目前，我国很多高中在体育教学模式上已经开始尝试着利用多元化教学模式，但是在创新意识上还有待提高，传统的高中体育教学模式依然在教师的内心，像指令性和灌输性的指导教学依然存在。因此，虽然多元化教学模式已经开始在高中体育教学中应用，但是依然受传统的体育教学模式的影响，多元化教学模式在发展中阻碍较多，很难充分发挥其最大功能。

3.教学环境相对落后

体育教学中，教学环境与体育教师一样重要，优秀的教学环境可以为学生提供安全保障，教学设备和场地的重要性与教学方法不相上下。但是，当前我国许多高中学校的体育教学环境相对落后，许多体育设施、设备是不达标的，如果体育教学器材和体育教学设备出现问题，就会阻碍体育教师实施多元化教学模式，在一定程度上阻碍了多元化教学模式在高中体育教学中的发展，同时也会对学生的运动安全产生威胁。

四、多元化教学模式在高中体育教学中的应用对策

1.认清主体，创新教学模式

多元化教学模式在高中体育的应用中要分清楚两个主体（教师和学生），这两个主体具有不同的作用，但是两者之间需要协调发挥和相互促进。在多元化模式体育教学中，教师需要大力创新教学模式，将学生作为主体的服务对象，而不是被灌输者，要充分了解学生的心理情况，要把学生的心理状态和兴趣爱好设计在教学教案中。教师要把自己的引导作用发挥到最大，在设计教案时征求和采纳学生的意见建议，根据学生的兴趣爱好去制订，这样可以让学生有参与感，能充分发挥其主体的作用。对于那些体育课程兴趣不高的学生，教师需要做深入的思想工作，从多方面讲道理，而且还要换位思考，多站在学生的角度设计教学内容，尽可能地激发学生的学习兴趣和学习愿望。

2.激发学生兴趣

对体育教学模式进行创新是多元化教学模式在高中体育教学中的应用需求，传统的教学方式已经不再适用于多元化的教学模式。多元化教学模式不仅需要教师在教学方式上进行创新，还需要教师强化自身的教学能力，同时改善固有的教学思维，开发新的、让学生感兴趣的教学模式。多元化教学模式可以丰富高中体育的教学内容，激发学生的学习兴趣。这种教学模式，可以增强学生的自主性，而且还会增强学生的团结协作能力。多元化教学模式可以利用多媒体，将正确的运动锻炼方式更加直观地展示给学生，授课方式的多元可以激发学生的学习兴趣。

3.丰富教学内容

高中学生的运动意识已经在传统体育教学模式的熏陶下逐渐丧失，想要改变传统教学模式的内容老套和千篇一律，需要更具创新性的多元化教学模式。多元化教学模式可以实现学生直接的彼此互动，增强其自主性;而且丰富的课堂内容可以增加学生的学习兴趣，教师通过阶段性的构建教学目标，可以有效提升学生的积极性和自主性。

4.运用科技手段提升体育教学效果

随着科技的发展，教育界应用信息技术的范围越来越广，信息技术不仅应用于教学内容，在很大程度上还改变了教学方法。作为一名高中体育教师，在多元化教学模式的背景下，我将信息技术应用于体育课堂的教学中，摸索实践中教学质量提高了，还很大程度上激发了学生的学习兴趣，引导他们树立了良好的体育习惯和体育观念。

5.完善教学设施

教学设施和教学環境是多元化教学模式在高中体育中发展的基础，学校可以通过改变教学设施、设备来提高体育教学环境，为多元化教学模式的发展提供坚实的物质保障。具体举措有：①加大教学资金的引入，改善体育教学设施和环境，为多元化教学模式提供物质基础，同时也为学生提供了一个更好的教育环境。②加强学校负责人对体育教学的重视，增强体育教学的关注度，进而加强设备和设施建设等。

多元化教学模式是我国素质教育发展的需要，多元化教学模式在高中体育教学中的应用是我国教学体制改革的要求，多元化教学模式随着新课改的普及也在逐步实施，在实施过程中需要高中体育教师大胆探索和创新，其能有力促进多元化教学模式在高中体育教学中的应用和发展。

作者单位 宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区第一中学