邬丽群，刘华利，王 磊

（黑龙江科技大学，黑龙江哈尔滨150022）

一、前言

十九大以来，党中央更加突出德育在高校中的核心地位，重视等级不断提升，从最初的要把“立德树人”作为教育的根本任务，要坚持“立德树人”，到十九大报告中明确指出：要全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务。这是一个从确立目标、提出要求到具体落实的一个发展过程，符合事物发展的一般规律，同时也是对德育工作者提出的更高的要求。如何落实？怎样保证确立其为根本任务？既是摆在我们面前的难题，也为我们培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者提出了解决办法，厘清“落实立德树人根本任务”的主旨，有利于教育质量的提高，有利于高素质人才的培养。

德为才之帅。道德教育是诸育之本，是大学生立足于社会、贡献于社会之基，固本强基是开展德育工作的光荣使命，而德育的本质在于实践。按照国家要求，高校德育要坚持理论教育与实践养成相结合，整合校内外丰富的实践资源，建立系统化的项目管理机制，不断充实德育实践内容，创新德育实践形式与实践载体，完善环境支持机制，重点激发学生参与实践的主观能动性与创造能力，建立完善的教师指导机制，共同增强师生实践能力，提升学生的集体荣誉感与家国情怀，大力弘扬社会主义新风尚，积极践行社会主义核心价值观[1]。

二、实践理性与德育工作的内在契合

古代先哲们经过对生活活动的关注与反思提出了“实践”概念。……