◇广西经贸职业技术学院 王兰盛

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对广西经贸职业技术学院学生参与到篮球运动的开展情况、学生参与篮球运动的动机、师资力量和教学内容等方面的现状调查进行分析。在此基础上提出相应建议，以期对其他高职院校篮球运动的发展提供借鉴意义。

1 前言

篮球运动起源与美国，从传入至今，中国篮球运动已进入全面而空前的普及阶段，篮球文化的传播和魅力深受大学校园的喜爱。本文通过广西经贸职业技术学院篮球运动开展的现状调查研究，旨在研究篮球运动在高职院校中开展存在的问题，寻找制约高职院校篮球运动开展的主要矛盾，解决篮球运动在高职院校开展的问题，完善管理制度，为促进篮球运动的开展提供符合实际的建议。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以广西经贸职业技术学院参与篮球运动的400名在校学生为研究对象。

2.2 研究方法

（1）文献资料法。在研究时利用学校的图书馆资源，查看了与课堂相关的书籍及杂志，同时利用互联网资源收集大量的资料，通过对资料的阅读，加深了对课题的理解，同时在写作的过程中借鉴了前人的研究成果，使文章结构更合理。

（2）实地考察法。本研究通过对广西经贸职业技术学院学生开展篮球运动的实际情况进行实地考察，以此得出数据，为文章提供有力的参考依据。

（3）问卷调查法。本研究使用的调查问卷是使用前人通过效度和信度检验的调查问卷，问卷的内容根据本研究的多方角度进行调整。在一周的时间内完成发放413份问卷，回收问卷有400份，回收率达96.8%，有效率达100%。

3 调查结果与分析

3.1 广西高职院校篮球运动开展现状调查

（1）学生参与篮球运动人数、性别情况。调查数据显示：广西经贸职业技术学院参与篮球运动的男生为246人，女生为134人，男生在参与篮球运动的人数比例要比女生参与人数多，说明广西经贸职业技术学院的课外活动中参与篮球运动项目存在显著的性别差异性。篮球运动项目从属与同场竞技项目，具有很强的对抗性，从而使得女生参与的人数较少，同时篮球运动项目在学习和训练中可以进行人际交往与沟通，这是篮球运动吸引少数女生的原因之一。课外的篮球运动应该注重发展有关篮球的运动方式，改变其对抗强度和技术难度，增强娱乐性和素质拓展能力的篮球运动。

（2）广西经贸职业技术学院篮球教师情况。篮球运动项目在学校中的地位是重要的组成部分，是全面发展素质教育不可或缺的运动项目。师资队伍是学科建设的基本要素，对师资的调查研究是对广西经贸职业技术学院篮球运动项目的重要因素。经过对广西经贸职业技术学院篮球教师的进行结构调查，篮球专任教师有3名，同时根据学校需要，其他的体育教师有时也担任篮球教师。学校应该根据现在篮球教师的需要，增加篮球专任教师的引进数量，同时引进的篮球教师不仅能够保障篮球专业水平，还要能够胜任大学篮球课的教学以及课外篮球运动指导能力，为学校篮球运动的发展和规划作出有利的贡献。

（3）广西经贸职业技术学院篮球选课开展情况。经过调查，除体育学院的学生的篮球课是必修课外，其余二级学院的体育课都是以公共选修课的形式开展的。篮球公共选修课在一周内有10次课，每个班的选课人数规定在30～40人之间，其中选课的多为男生，女生仅占小部分。由此可以看出，篮球公共选修课开设的班级数较少，不能较好的提供更多的学习机会；教学内容主要以篮球运动的基本技术为主，一般为传接球、快攻、单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮；上课形式主要练习基本功技术，比较乏味，不能充分的体现出篮球运动的娱乐性、趣味性。学校设置的选修课的教学目的旨在使学生能够学习篮球运动的基本技术动作和增强学生体质，并激发学生参与篮球运动的积极性。但在实际教学活动中，教师的教学方式枯燥乏味，形式单一，内容主要以练习为主，忽略了学生的个性发展，导致学生在学习篮球技术时的积极性不高，同时影响到了学生参与到课外篮球运动的主动性。篮球课程在教学内容上要有针对性，要充分体现学生的心理特征要求和时代要求，上课形式要生动有趣，以激发学生的学习兴趣和参与篮球运动的主动性为教学目标，从而提高学生终身体育的健康意识。

3.2 广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动的动机

表1 广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动的动机一览表

体育在普通高等院校的学习生活中是必不可少的学科，更是素质教育不可或缺的教育，可以说体育是素质教育的基础。由表1可知，广西经贸职业技术学院学生在参与篮球运动项目的动机中，男生参与篮球运动的动机主要是以锻炼身体的主要参与动机，占到全部的60.7%；女生的参与动机主要是娱乐休闲为主，占35.8%。男生在提升篮球水平和娱乐休闲的参与动机上的比重是较为相近的，而女生参与篮球运动动机的以锻炼身体的较为高些。相对男女一起比较，女生参与篮球运动的动机中，以应对考试的参与动机女生占大比重。由此可以建议高校在设计篮球运动课程时，应多倾向女生的参与动机进行研究和改革，有利于参与篮球运动项目的男女比率，更有利于培养学生终身学习的意识。

3.3 广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动时间情况

（1）广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动时间段情况。由表2可知，广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动时间段主要集中在下午的时间段，其次到晚上时间段；早晨和中午时间段参与的人数较少。根据对广西经贸职业技术学院的课程安排调查，在早晨和中午的时间段学校大多是安排相应课程较为集中，学生在这段时间内要到教室中上理论课，没有时间参与篮球运动。同时，调查数据还显示，在早晨这段时间有大多数学生都在宿舍睡觉中，原因是熬夜打游戏的居多。而在下午是课余活动时间，学生拥有的空暇时间长，有充分的时间参与篮球运动，同时下午又是人最兴奋活跃的时间段，导致大部分学生都集中到下午这个时间段参与篮球运动。通过研究数据显示，目前广西经贸职业技术学院学生已经形成了下午集中参与篮球运动的时间点。

表2 广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动时间段情况一览表

（2）广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动频率情况。为了更准确地反映广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动的连续性，调查数据显示，广西经贸职业技术学院学生经常参与篮球运动的学生占58%，偶尔参与篮球运动的学生占42%，说明广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动项目在整体上具有连续性。

（3）广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动持续时间情况。调查显示，有22.3%的学生参与篮球运动时间为30分钟，有50.6%的学生参与篮球运动的时间在30～60分钟之间，有28.1%的学生参与篮球运动的时间在60分钟以上。这说明广西经贸职业技术学院的学生参与篮球运动活动时间较为充分，绝大部分的学生能坚持运动30分钟以上，学生对篮球运动在校园的地位喜爱程度较高，自己也能进行合理的篮球运动习惯。

3.4 广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动的方式

调查显示，广西经贸职业技术学院学生参与篮球运动的方式主要以半场对抗的篮球比赛形式进行的，占百分比的76%；其次到班与班之间的友谊赛，占百分比的12%；再到技术练习占到百分比的9%；最后全场赛的仅占到3%。由此可以得出，广西经贸职业技术学院学生根据场地自主形成规划运动方式，克服了场地限制的问题。半场对抗篮球比赛既能满足学生的娱乐休闲，又可以积累学生的实战经验；还有半场对抗可分为3v3跟4v4的形式进行，这样的篮球对抗比赛重点突出了当代大学生争强好胜的个性心理和华丽的个人技术的比拼，具有能吸引学生来观赏这项运动功能，间接地展示了篮球运动的魅力和魄力；最后半场的3v3跟4v4篮球比赛的时间较短，有利于队伍之间交流比赛，充分调动了学生的积极性，面对与自己技术差异不同的对手，通过团队协作把对手击败，增加了学生自身的成就感，促使学生在今后的学习活动中形成了无形的奋斗精神。

3.5 广西经贸职业技术学院篮球赛事活动情况

赛事活动的开展能够更好地展示各个代表队的能力和风采。广西经贸职业技术学院在校内的赛事安排有新生杯，有每年的新生入学后开始准备、实施的篮球赛事；各个二级学院中体育学院开展的赛事最多，有宿舍杯、班级杯、地区杯、3V3篮球赛等。各个系部之间自主邀请的友谊赛，联谊赛等多种多样，大大增加了学生参与篮球运动的机会，同时也增加了广西经贸职业技术学院的学生参与篮球活动的次数，为推动篮球运动的发展提供了平台，丰富学生的课余时间。篮球运动在学校深受广大学生的喜爱，爱好篮球运动的青年人更是以篮球为媒介，以球会友，通过篮球技术的交流，能结识到不同专业、不同年级甚至不同学校的的朋友，扩大了当代青年的交际范围和增加了交际的机会。学生自主的参与和组织篮球运动赛事，通过学习和篮球协会或者篮球俱乐部进行篮球技术水平的交流切磋，多与校外的企业和商家进行合作推广篮球活动，既解决了篮球赛事的经费问题，又能和校外社会篮球俱乐部进行学习，更换自身的篮球理念。

3.6 影响广西经贸职业技术学院篮球运动开展因素

（1）篮球专任教师师资弱。教师是教学活动中的引导者，在学生学习的活动过程中，需要教师来指导教学。经过调查研究数据显示，广西经贸职业技术学院专任教师只有4名，如果学校需要还需调用其他的体育教师来承担篮球教师，现在的篮球师资很难胜任综合性大学的篮球运动的课外活动的开展。

（2）学生关注课外篮球活动较少。通过数据显示，在各个二级学院中，只有少部分的学生了解篮球运动项目，不明确参与篮球运动的动机，有的只是心血来潮的参与到其中，没有长期坚持进行篮球运动的学习，缺乏学习的持续性。

（3）校园篮球文化氛围不足。高校的校园文化活动的发展是为了丰富学生在校学习生活。为了保持高校文化底蕴，校园篮球运动是校园文化构建的重要内容，篮球运动的广泛开展是决定校园文化和谐发展的重要措施。通过广泛开展篮球运动项目，增加参与体育活动的学生人数，营造活跃的校园文化和培养大学生集体荣誉感，同时也为大学生增强体质提供途径。

4 结论与建议

4.1 结论

广西经贸职业技术学院学生在参与课外篮球运动项目的人数较少，其中大一大二的男生占大部分，而且参与活动的时间都聚集在下午的时间段；课外的篮球活动形式比较单一，没有能够充分调动学生主动参与的积极性；学生篮球技能整体水平较差，学习动机不明确。篮球专任教师人数少；教学内容与形式较单一；教学组织形式以教学为主，课堂的学习氛围压抑；课堂考试形式抑制学生的创造性，应改革应试教育式的考核形式；各系部代表队的来源比较狭窄，各级学院代表队的竞技水平两极分化严重；各系部代表队没有专业的指导老师指导学习和训练，不能够满足各系部的代表队的训练要求和比赛需求。

4.2 建议

（1）加大力度完善广西经贸职业技术学院的课外篮球运动活动的制度，增设篮球爱好社团和协会等，激励女生参与到篮球运动的队伍中，培养运动兴趣爱好，为终身体育打下基础；丰富课外篮球运动的活动形式，增加参与篮球运动的人数；学校应增设灯光球场，方便更多学生在晚上进行篮球运动。

（2）引进师资力量，加强教学过程的监督，丰富教学内容；教学手段的等要进行创新改革，吸引学生，活跃课堂气氛；取消考试制度，培养学生的运动兴趣；灵活运用组织形式，提升教学质量效果，促进人的全面、健康发展。

（3）完善各级学院代表队的人才选拔制度和引进方法，梳理可持续发展的理念；各级学院配备专任的篮球教师指导学生的学习和训练，促进各级学院代表队的发展；各级学院、高校间应该增设比赛的交流，增加比赛实战经验，提高队伍的整体实力。

（4）学校领导应对篮球运动的开展加大投入力度，可以结合篮球运动校园化和社区篮球服务，通过合作的机会，既可以为学生提供实践的机会，又可以获得篮球队的资金服务项目，让学校参与到篮球运动的建设来，同时又要积极管理篮球代表队，保证篮球代表队日常活动的运行。