战 松，刘 超

(沈阳建筑大学管理学院，辽宁 沈阳 110168)

“互联网+”即“互联网+各个传统行业”，但并不是两者的简单相加，而是利用互联网技术，使互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。在互联网技术飞速发展的今天，传统的教学方式已不能适应时代发展的需要，跨校修读制度是“互联网+教育”的教学模式创新[1]。在注重培养学生自主学习能力和实现教育资源共享的当今社会，跨校修读学分模式显示出极大的优越性[2]。

笔者以沈阳建筑大学正在实施的工程经济学课程跨校修读教学为例，结合互联网教学技术与课程实际特点，提出具有针对性的实施方案，以保证跨校修读教学改革的顺利实施，并为我国高等院校跨校修读教学改革工作提供参考。

一、工程经济学跨校修读教学模式改革的背景

2011年10月，国家教育部决定开展国家精品开放课程建设工作，并颁发了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高〔2011〕8号)文件，我国大学精品开放课程的开发与建设工作从此陆续展开[3]。2014年9月，辽宁省教育厅启动了普通高校跨校修读教学试点工作，辽宁省普通高校的跨校修读教学改革工作也正式开启[4]。经梳理文献发现，诸多学者对跨校修读课程教学已有较多讨论，早在2012年，殷双绪等[5]以我国高校的学分互认案例为研究对象，就我国高校进行学分互认工作的可能性进行了探讨；刘眉[6]以我国高校教育资源共享共建为背景展开研究，认为跨校修读、学分互认制度可以提高高等教育教学质量。……