吴 妮， 郭洁洁

(1.安徽审计职业学院，安徽 合肥 230601；2.六安职业技术学院，安徽 六安 237000)

在全国思想政治工作会议中，习近平总书记强调，要充分利用课堂教学这一主渠道，促使各类课程与思想政治教育统一发展，形成有效的协同效应。“课程思政”的产生和发展对高职院校教学改革提出了新的要求。高职公共英语课程，作为我国高等职业教育的人文学科的重要组成部分，作为高职院校学生的重要必修课程之一，更应该顺应“大思政”潮流，有目的地纳入思政教育内容，在高校人才培养过程中发挥重要作用。目前高职公共英语的教学目标大多局限于语言教学，思想政治教育的导向不明显，存在教师和学生“功利性”的现状，英语教学的工具性目的较强，人文理念的重要性不突出等困境。因此，将思政理念深度融入高职英语教育是高校担负着立德树人根本任务的一项重要举措。

1 高职公共英语课程思政教学研究的内容

1.1 学习领域模块化，学习情境浸润化

高职公共英语课程教材严格选用国家规划教材或省级规划教材，确定好教材，就要选择适应教学大纲、涵盖英语知识点的教学内容，然后将教学内容模块化，进行学习领域和学习情境的划分和设计，设计的原则是提高学生的英语水平和培养学生的人文素养。教师根据教材内容，找到恰当切入点，挖掘教材中的思政元素及其育人功能， 将价值观的引导和渗透融入到语言知识输入的过程中，能够帮助学生进一步树立良好的道德观和正确的世界观。……