朱凤丽， 王培俊， 冯本茹

(安徽职业技术学院，安徽 合肥 230011)

习近平总书记在2018年全国教育大会上的指出，弘扬劳动精神，培育职业院校学生崇尚、尊重与热爱劳动的价值观，唯此才能让学生养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的好习惯。然而在当今消费社会世俗功利主义的裹挟下，如今职业高等院校的劳动价值观受到了遮蔽，失去了劳动教育真谛的光辉，为建构德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代职业高等院校的劳动教育，亟需强化劳动教育价值观的培育。

1 劳动价值观是劳动教育的核心

劳动教育是融劳动价值观、劳动理论以及劳动实践为一体的完整体系。从知情意行维度将劳动教育体系展开，可分为4个层面。一是劳动的理性认知层面，理解劳动的形式与内涵，尤其是对劳动本质的认识，意识到劳动在平凡生活中的非凡意义；二是劳动的情感层面，对劳动发自内心的热爱与尊重，有快乐的情绪体验；三是劳动的意志层面，具备将劳动开展下去的坚强意志、顽强斗志以及坚持不懈的品质；四是劳动的行为层面，是外化与落实，即引导学生借助一定的劳动工具，运用所学的劳动方法与技能开展实施的有关行为。新时代，全面加强劳动教育的重点是“知行合一”，劳动教育体系遵循教育与生产生活相结合的原则，坚持“知、情、意、行”四个环节相贯通，由浅入深、由表入里，最终达到劳动教育价值观内化于心，外化于行的目标。……