朱国平

抖音上，看到一个小视频。一个背着很沉书包的孩子，放学到家，锁着眉，噘着嘴。他的爸爸问：老师今天为什么要罚你？孩子说：老师问我们长大要做什么职业，有同学说，他长大了要做一名警察，为老百姓除暴安良;有同学说，长大了要做科学家，用科学为老百姓服务;还有同学说，长大了做一名法官，为老百姓守护公平正义。爸爸问：你怎么说的？孩子停了停，低声地回答：我，我说长大了做一名老百姓。笑声响起。

我相信，这只是一个段子。但是我更相信，这个段子有充分的现实基础。环顾身边，那些看似高大上，实质不着边际的对儿童进行的理想教育，有多少是引导孩子做一个普普通通的老百姓？教师以把学生输送到名校为荣，家长则是望子成龙，望女成凤。在这样的环境氛围之下，对于未来职业的选择，行公职，做法官，成为科学家，才是“正确答案”，而回答“做老百姓”，便很自然地成为不受待见的异类，被责罚，被嘲笑，自是不足为怪。

在任何一个社会里，都有社会分工。有分工，就有职业选择。于个体而言，选择职业主要依据应该是自己的兴趣与爱好，于社会而言，对某项工作的从业者的选择，其主要依据应该是择其所长。经过这样的“双向选择”，形成了五花八门的社会分工。但社会有分工，职业无贵贱。一个从事社会管理的精英，和一个从事体力劳动的清洁工人，他们各有辛苦，本质上，其工作都是服务，都为社会所不可或缺。离开了管理者，社会会乱成一锅粥，离开了清洁工，马路会脏成垃圾场。……