林新花

教学内容：苏教版数学书三下P87-88“认识小数”

教学目标：

1.结合具体情境初步认识小数，体会小数的含义，认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分名称。

2.经历一位小数含义的探索过程，在主动探索，讨论交流中，观察、比较、抽象概括一位小数的意义，体会数形结合，几何直观的思考方式。

3.体会数学与生活的密切联系，在了解小数的产生和发展过程中感悟数学学习的乐趣。

教学准备：

教师：课件，尺子，遥控笔.

学生：课本，学习单，直尺。

教学过程：

一、揭示课题，明确小数读写法

师：同学们，你们还记得林老师吗？

生：记得。

师：今天老师给你们带来一个小惊喜，想不想要？

生：想。

师：林老师请你们来抢红包，先请谁？谁先自告奋勇，请你来，同学们我们一起来看看他的手气哦，开！多少？还有更大的惊喜哦，谁来？

师：瞧，这些都是刚同学们抢到的红包，你能把他们分分类吗？

生：可以。

师：你是怎么想的？

生：2元，8元是整数，把0.3元，0.8元，1.3元，2.4元归为一类。左边两个数是我们已经认识的整数了，右边的都是小数。

师：是的，今天这节课就让我们一起来认识小数。（板书课题）

师：现在我们一起观察这些小数，你们会读吗？谁来试试？手指0.3

生：零点三，...课件出示读作

师：那怎么写呢？

生：先写0再写点，最后写3。

师：（板书0.3）是的，而且注意点的位置写在0的右下角，而且是个小圆点哦。

拿起手指跟着老师一起写。（读作零点三板书）

师：课件出示读作0.8读作零点八，1.3读作一点三，2.4读作二点四

师：咱们已经掌握了小数的读写法了。……