■山东省菏泽市定陶区第二中学 蔡云芝

随着新课程的改革，高中数学作为非常重要的科目，对学生逻辑思维有着重要的影响，其教学模式及方法也在不断的创新与发展。由于受传统教学因素的影响，高中数学教学中还存在一定的问题，严重影响了数学教学的效率。因此，高中数学教师有必要不断探索教学中的不足，提高高中数学教学的效率，促进学生数学素养的提升。

一、高中数学教学存在的问题

（一）数学逻辑思维不充分

目前，很多教师对学生的逻辑思维训练不足，对学生学习技巧没有进行积极引导，数学思维训练过程较为抽象，不能激发学生的学习积极性，难以将数学思维课堂有关理论知识充分传达给学生，这不利于学生对数学知识点的理解，可能会让他们产生厌学的想法和逃课等行为；另外，数学教师还需特别重视学生对讲授知识的理解，在师生互动、问题设计、理论拓展等方面也不够充分，这需要数学教师储备大量素材和背景知识，这对很多教师来说有一定的难度。而且教师设计的测试问题不符合实际情况，而导致教学效率低下。

（二）教学模式掺杂了大量的应试教育成分

目前，由于受传统应试教育思维的影响，大部分高中数学教师还是惯性思维，高中数学教学模式都是围绕着教材展开的，不少教师评价学生学习效果的重要手段依然还是考试，基本沿用了传统一考定成败的思维模式。数学作为一门逻辑思维学科，需要在学习过程中培养学生的数学素养，它是逻辑和思维的统一体，数学教师要将课堂打造成充满热情的学习过程，不能让课堂变成填鸭式教学的场所。……