河北唐山师范学院教育学院院长、书法教育研究所所长、硕士研究生导师、二级教授 张学鹏

【内容提要】中国书法是通过文字书写来表现思想感情和审美趣味的艺术，文字是载体，它的点画和结体可以根据所承载内容的要求自由变化。文字与书法就如同皮和毛的关系，皮之不存，毛将焉附？而当下高校书法教育对于文字学的重视程度却有不同程度的忽视，有鉴于此，笔者根据近几年来于高校书法教学中文字学的作用作具体分析，求真循理，以期引发当代高校书法教育对文字学的重视，促进高校书法教育的健康发展。

一、问题的提出

《中华人民共和国通用语言文字法》第三条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”《中小学书法教育指导纲要》明确提出：“识写汉字，是儿童系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。”在加强书法教育的大环境下，越来越多的人重视书法教育，包括硬笔书法教育，人们对于书法教育中的研究也越来越深入，越来越细致。

经常有各地语文教研员、书法教研员、中小学书法教师、语文教师和家长问我，“西”字第三笔是横折还是横折钩？“酸”字第三笔是带不带钩？有无规律？看来这一问题已经成为中小学书法、语文教学必须解决的问题了。

也许有人觉得横折带不带钩无关紧要，因为艺术强调个性表达，提倡丰富多彩，但是我们必须看到，“书法教育不是纯粹的艺术教育，应该是文化教育与语文教育相结合的基础教育，应该具有普及性、基础性。……