苏文华

【摘  要】二十一世纪初期，渐渐地有人使用生活质量的观点对残障人的问题进行分析，尽管在国际社会上，生活质量还得不到人们的一致认识，但是在中国已经颁发的一系列课程设置方案中都体现出了生活质量导向的课程观。基于此，本文首先从康复训练课程、生活适应课程、生活语文课程、校本课程、艺术休闲以及信息技术课程六个方面简要介绍了生活质量导向课程观在培智教育课程改革中的体现，紧接着简要论述了生活质量导向课程观给培智教育课程改革带来的经验启示，以供相关人士参考。

【关键词】生活质量导向课程观;培智教育课程改革;体现及启示

中图分类号：G633      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）03-0006-02

【Abstract】At the beginning of the 21st century， some people gradually used the view of quality of life to analyze the problems of people with disabilities. Although the quality of life in the international community has not been recognized by people， a series of curriculum programs have been issued in China. Both embodies the life quality-oriented curriculum view. Based on this， this article first briefly introduces the reflection of the quality of life-oriented curriculum view in the curriculum reform of intellectual education from six aspects： rehabilitation training courses， life adaptation courses， life language courses， school-based courses， art leisure and information technology courses. It briefly discusses the experience and enlightenment brought by the quality of life-oriented curriculum view to the education curriculum reform for Peizhi education for the reference of relevant persons.

【Keywords】Quality of life-oriented curriculum concept; Peizhi education curriculum reform; Reflection and enlightenment

所谓生活质量，其实是一种心理量，也叫主观量，最早在医学领域出现。在培智教育领域中，“支持”的最终目的就是实现智力障碍以及相关人群生活质量的提高，因此，“生活质量”就被包含在“支持”的概念里。与以学科、社会为导向的课程观不同的是，生活质量作为导向的课程观更加重视人的内在价值感，重视学生自我期望以及潜能的激发，重视学生生产力的培养和锻炼。

一、生活质量导向课程观在培智教育课程改革中的体现

（一）康复训练课程

在培智教育课程中，康复训练课程与其他大多数课程都不同，它主要是以智力障碍学生的生理以及心理需要为依据，结合他们在运动、语言、感知、个性等各个方面存在的问题和不足以及学生个别化教育计划的相关要求，给智力障碍学生展开具有针对性的康复训练、康复治疗、咨询以及辅导工作。……