陈慧

摘 要：中职学生的《机械识图》的教学本身比较的复杂，运用传统的教学方法不但不能够很好地发展学生的知识学习，还使得学生的学习效率降低，教师的教学效率无法有效地提升，促使中职学生的机械识图学习滞后。如果要更好地优化机械识图的课程教学，教师就要从学生的基本学习情况、课程的情况以及丰富的课程设计等方面进行考虑，以学生的学习兴趣为基础进行课程设计，使得学生能够积极投入到机械识图的学习中，让学生作为课程的主体，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，运用层次化的教学模式，逐个突破学生学习机械识图的重难点，全面且系统的促进中职学生的机械识图学习。

关键词：课堂教学;中职;机械识图;效率

前言：课堂学习的教学中如果仅是一味的关注到给学生灌输了多少的知识，而没有深刻认识到课堂的教学效率和学生的学习效率，那么，课堂教学的意义不大，学生的学习也不会得到有效地提升。因此，在课堂教学中，教师要准确把握学生学习效率和自身的教学效率，以学生为主体，根据学生的学习兴趣进行多元化的课程环节设计，促使学生的课堂学习更加丰富化，有效的提升学生的学习效率，促进中职学生机械识图教学课堂的优化[1]。

一、优化课堂教学，提高中职《机械识图》教学效率的意义

（一）有效提升了中职学生机械识图的学习能力

传统的机械识图的教学中，教师仅仅重视学生学习机械识图的基本知识，很少关注到学生机械识图学习能力的提升方面，导致学生的机械识图的学习比较滞后。……